¿Por qué estudiar inglés?

Segundo grado de idioma inglés: ¿Qué resultados debe lograr el niño?

Fin del año escolar: se otorgan calificaciones, se firman diarios. Es hora de comprobar qué tan bien el niño ha dominado el plan de estudios de la escuela. Hoy descubriremos cómo medir el éxito de un alumno de segundo grado.

Marina Dukhanina – profesora en AllRight

Recordemos que no en todas partes se aprende una lengua extranjera desde el primer grado. Muy a menudo, especialmente en las escuelas de educación general, el inglés se introduce a partir del segundo año. ¿Cual es la diferencia? Un alumno de primer grado que haya tomado inglés encontrará más fácil dominar el programa en el futuro. Si un niño no tiene los conocimientos básicos, tendrá que dominar el alfabeto y las habilidades básicas de lectura en solo un mes.

Lo que un alumno de segundo grado debe saber antes de fin de año

Si un niño estudió inglés en primer grado, sus resultados al final del segundo año no deberían ser muy diferentes. Consideremos los principales logros:

 

1. Destrezas y habilidades:

– Escribir letras, conocer su orden en el alfabeto.

– Escribir palabras de temas de conversación pasados.

– Copiar ofertas de los ejemplos (trampa).

– Redactar sus propias oraciones simples basadas en los ejemplos o complementar las oraciones con las palabras necesarias.

– Leer palabras de una o dos sílabas, conocer las combinaciones básicas de letras.

– Leer textos breves, constituidos por frases sencillas, tras escucharlos en la grabación.

– Reconocer de oído pequeños textos y afirmaciones basados ​​en material familiar, principalmente basados ​​en imágenes.

– Participar en diálogos sencillos, ser capaz de saludar y despedirse, responder preguntas sobre ti mismo, así como apoyar una conversación sencilla sobre un tema cotidiano: “Familia”, “Escuela”, “Jornada laboral”, “Mi casa” utilizando oraciones sencillas y frases estables.

– Redactar un cuento sobre una familia, una casa, un animal según el modelo de 5-6 frases

 

2. Palabras y frases básicas:

Los principales temas de conversación se repiten de clase en clase todos los años. En segundo grado, el niño repasará lo aprendido en primer grado, agregando gradualmente nuevas palabras y expresiones.

No le pida a su hijo que le diga la regla: a una edad temprana, la gramática se da sólo en forma de frases preparadas.

🤝 Conocer gente

Hello! Goodbye!

What’s your name? – My name is…

How are you? – I’m fine, thank you.

How old are you? – I’m seven.

I’m a boy / girl.

This is my friend.

🎨 Colores

It’s yellow / green / blue / red/ orange / pink / black / brown / grey/ white / purple.

My favourite colour is (blue).

What colour is it?

🔢 Números del 1- 10

👪 Familia

This is my family. This is my mum / mother / dad / father / brother / sister/ grandmother / grandfather.

I have got a (mother).

🏫 Escuela

I have got a book / pen / pencil / rubber / ruler / bag / pencil case.

This is my (pen).

My (pen) is (blue).

🏡 Mi casa

This is my home.

What’s this? It’s a house / chair / table / radio / bed / kitchen / bedroom / living-room / bathroom / window / door / floor.

I have got a bed / table / chair / TV / shelf.

This is my room / house.

My (room) is big / small.

My (chair) is (brown).

Where is (the chair)? – It’s on / in / under / next to (the table).

🎮 Juguetes

What have you got? – I’ve got a ball / doll / plane / car. I haven’t got drums / a guitar / soldier / ballerina.

He / She ‘s got a train / boat / teddy bear. He hasn’t got a bike / kite / puppet.

This is my (car). It is (red) and (small).

Where is the (ball)? – It’s under / on / in the (table).

💃Habilidades

I can run / jump / play / climb / swim / eat / drink / dance / sing.

I can’t fly.

Can you jump? – Yes, I can. / No, I can’t.

👐 Partes del cuerpo

I have got eyes / ears / a nose / a mouth / legs / hands / dark hair / blond hair.

I have got (brown) eyes and (long) (dark) hair. My nose is small.

🐯 Animales

I have got a cat / dog / parrot / rabbit / mouse / hamster / tortoise.

This is a monkey / elephant / crocodile / bird / duck / chimps / frog / horse.

My favourite animal is (a cat).

This is my (cat).

It is (big) and (black).

It has got (a nose).

It can (run).

🍎 Comida

What’s your favourite food? – My favourite food is pizza / cake / biscuits / fish / chips.

I like apples / bananas / bread / juice / milk / eggs / cheese / chocolate / tea.

I don’t like ice-cream / chicken/ hot dogs.

🌞 Las épocas del año y el tiempo

What’s the weather like? – It is sunny / cloudy / rainy / snowy / windy / hot / cold.

I like summer / autumn / winter / spring.

👗 Ropa

I’m wearing a hat / jacket / coat / T-shirt / skirt.

He / She ‘s wearing jeans / socks / boots / shorts / shoes.

A una edad temprana, un enfoque personalizado del aprendizaje es especialmente importante. El programa estándar en la escuela generalmente no cubre las características individuales del niño, sus intereses y su nivel de dominio del inglés. Si las calificaciones en la escuela son bajas, trabaje con su hijo en casa. Y elija tarjetas temáticas, juegos de mesa y videos como herramientas para el estudio.

 

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