Для каждого родителя свой ребенок – уникальный. В этом нет ничего удивительного, ведь каждая личность отличается от другой, а ребёнок, особенно в возрасте от 3-4 лет, находится в самом начале пути становления своей личности. Именно начало этого пути – самый важный момент, так как впоследствии приобретённые качества будут лишь слегка деформироваться, проявляясь больше или меньше, в зависимости от опыта нервной системы. Важно понимать, что про уникальность личности речь зашла не просто так.
Существуют определенные стандарты в навыках ребенка, которые должны быть освоены детьми в возрасте 3-4 лет. При этом, конечно, увидев несоответствия с нормой, не стоит сразу бить тревогу, ведь каждый ребёнок развивается в своём темпе и ритме, поэтому отклонения же в пределах до полугода позволительны.
Речевое развитие
Речевое развитие в дошкольном возрасте наиболее актуально. Основная его цель – развитие свободного общения со сверстниками и взрослыми, получение информации, выстраивание социальных связей.
К 3-4 годам ребенок:
- Составляет предложения.
- Отвечает на вопросы, выполняет просьбы и инструкции, соответствующие возрасту.
- Рассказывает о событиях, впечатлениях за день.
- Ведет рассказ от первого лица, используя слово «Я».
- Старается использовать верные падежные окончания.
- Описывает то, что изображено на картине или иллюстрации.
- Знает своё имя и возраст.
- Знает имена родителей и близких людей.
- Воспроизводит сказанные взрослым сложные предложения, строчки из песен, стихотворений.
- Знает песни и стихотворения, которые часто слышал.
- Изменяет громкость голоса по просьбе взрослого.
- Активно общается со знакомыми людьми, испытывает дискомфорт и стеснение при общении с незнакомыми.
- Прислушивается к своей речи, старается сам исправить ошибки или по просьбе взрослых.
- Побуждает взрослых играть с ним с сюжетно-ролевые игры, распределяет роли.
- Словотворчество.
Физическое развитие
Физическое развитие является ведущим критерием оценки состояния здоровья ребенка, показателем роста и формирования организма.
К 3-4 годам ребенок:
- Переходит с шага на бег и наоборот.
- Самостоятельно ходит.
- Встает на носочки и на пятку.
- Прыгает на месте.
- Повторяет движения.
- Запоминает движения танцев, упражнений при частом повторении.
- Стоит на одной ноге.
- Умеет держать равновесие.
- Умеет кататься на самокате или велосипеде.
- Придумывает собственные танцы, двигается под музыку.
- Самостоятельно играет на детских комплексах (скатывается с горки, залезает по лестнице).
Развитие бытовых навыков
Стремление к самостоятельности – это неотъемлемая часть в развитии ребенка третьего и четвёртого года жизни. Возникающая самостоятельность – это условие дальнейшего гармоничного развития малыша.
К 3-4 годам ребенок:
- Самостоятельно одевается и раздевается.
- Самостоятельно кушает и пьет.
- Ходит «на горшок».
- Просит отвести в туалет вне дома, может потерпеть.
- Наводит порядок в своих игрушках.
- Сам собирает свои игрушки в дорогу или гости, знает их.
- Способен выполнять простую работу по дому: полить цветы, подмести, протереть стол.
Психоэмоциональное развитие
Психоэмоциональное развитие – важнейший элемент в процессе становления личности. Стоит уделять особое внимание внутреннему состоянию ребенка, его чувствам и эмоциям, климату в семье и взаимодействию малыша со своими близкими. Модель самосознания себя, поведения в обществе, построения собственной семьи, взаимоотношений с противоположным полом формируются в дошкольном возрасте.
К 3-4 годам ребенок:
- Идентифицирует себя по половому признаку.
- Выражает свои чувства («Я злюсь», «Я расстроился», «Мне неприятно).
- Развита эмпатия, понимает, если причиняет кому-то боль или обижает.
- Оценивает своё и чужое поведение (Миша ударил Катю, он поступил плохо).
- Осознаёт, что все действия имеют последствия.
- Имеет личные границы, в том числе относительно тактильных контактов (не позволяет посторонним взрослым себя трогать, обнимать).
- Осознаёт ценность вещей («Ничего страшного, если ты сломал(-а) машинку, но, если кинул(-а) её и она сломана, работать она больше не будет»).
- Открыт к новой деятельности и впечатлениям.
- Появились свои интересы и предпочтения (динозавры или машины, танцы или пение).
- Формируется вкус относительно одежды и творчества.
- Сформированы элементарные причинно-следственные связи (если лизнуть соль – она будет соленая, если толкнуть вазу – она упадет)
Декоративно-прикладная деятельность
Декоративно-прикладная деятельность – это средство эстетического воспитания. Оно формирует художественный вкус, учит видеть и ценить прекрасное, развивает духовность и одухотворенность.
К 3-4 годам ребенок:
- Умеет пользовать ножницами, вырезает простые фигуры.
- Пользуется клеем, приклеивает аппликации.
- Умеет лепить из пластилина, делает изделия по примеру.
- Придумывает собственные поделки.
- Включает фантазию во время творчества.
- Рисует красками, карандашами, фломастерами.
- Способен удерживать мелкие предметы, бисер и пуговицы.
Познавательная деятельность
Познавательная деятельность – активная деятельность, которая направлена на освоение новых навыков и получение новых знаний.
К 3-4 годам ребенок:
- Знает времена года и по каким признакам их можно определить.
- Знает распорядок дня и способен его воспроизвести.
- Ориентируется в суточных временных отрезках.
- Знает основные формы.
- Знает основные цвета.
- Может назвать несколько профессий.
- Может назвать 4-5 растений.
- Может назвать животных и разделить их на домашних и диких.
- Способен назвать предметы одежды и разделить одежду на мужскую и женскую, летнюю и зимнюю.
- Способен соотносить предметы, отделить овощи от фруктов и назвать их.
- Способен назвать качества предметов (кактус – колючий, лимон – кислый).
- Запоминает и воспроизводит интересные ему факты («нам в садике сказали, что лед – это замороженная вода»).
Социализация и коммуникативные навыки
Коммуникативные навыки – это важное условие развития ребенка 3-4 лет, его социализации и индивидуализации, формирования его личности. Коммуникация – двусторонний процесс обмена информации, ведущий к социальному контакту и взаимопониманию.
К 3-4 годам ребенок:
- Знакомится с другими детьми.
- Манера общения с знакомыми и незнакомыми отличается.
- Игры со сверстниками начинают носить сюжетно-ролевой характер, распределяются простые роли. В основном, игры направлены на совместную деятельность, вместе строить, вместе катать машинки.
- Самостоятельно предлагает активные игры, мяч, догонялки, прятки.
- Выстраиваются эмоциональные дружеские привязанности.
Логическое мышление и математические навыки
Логическое мышление и математические навыки – способность ребенка вести мыслительный процесс, используя четкие понятия, не противоречащее законам логики. В будущем, ребенок, освоивший эти навыки, будет четко осознавать свои цели и просчитывать оптимальные варианты решения бытовых проблем.
К 3-4 годам ребенок:
- Знает цифры от 0 до 9.
- Умеет считать до десяти свободно.
- Умеет расставлять в правильном и обратном порядке цифры от одного до пяти.
- Умеет сравнивать количество: предметов, цифр.
- Понимает, чего меньше, а чего больше, что выше, а что ниже.
Вначале говорилось о том, что, увидев небольшие отклонения, не стоит сразу переживать. Но, если родитель чувствует, что отклонения в том или ином этапе развития значительны, то лучше обратиться к специалисту. Мозг ребенка в возрасте 3-4 лет невероятно пластичен и, при должной работе и должной помощи дефектолога или психолога, развитие ребенка придет в норму.
Существуют несколько общих факторов, влияющих на развитие положительно или отрицательно:
- Гаджеты. Яркие видео, игры и громкая музыка дают ребенку необходимый уровень познания мира. Если при отсутствии гаджетов ребенку необходимо говорить, чтобы удовлетворить жажду познания, то при постоянных играх в телефон нужда в разговоре пропадает. Так же и с коммуникациями. Для веселой игры уже не нужно подходить ко взрослому или сверстнику, ведь достаточно взять планшет.
- Питание. Питание играет важнейшую функцию в физическом развитии, а физическое же развитие напрямую связано с умственным и психоэмоциональным. Не всё, что полезно взрослому – полезно ребенку. Так, если родители вегетарианцы, и ребенок питается с родителями одинаково, то нужно соблюдать в меню необходимое количество питательных веществ. Возможно, следует добавить витамины или скорректировать питание, не используя продукты животного происхождения, но при этом убедиться в получении ребёнком должного количества белка или жиров.
- Путешествия. Смена деятельности или обстановки в большинстве случаев ведут за собой небывалый скачок в развитии. Это может быть поездка на день на природу или же каникулы на даче. В любом случае, ребенку всегда на пользу новые впечатления.
Расти и развиваться вместе с ребенком – чудесно. Проводя с ним много времени, отвечая на бесконечное количество вопросов и помогая освоить что-то новое, Вы ведете его за руку в такой потрясающий мир, полный впечатлений и открытий. Ваш мир. А теперь Ваш и его.