Insegnanti che si accordano perfettamente al profilo psicologico e caratteriale del bambino
Serena
Insegnante mentore
252 Recensioni
- Italiano (nativo) ,
- Inglese
Italiano , Inglese
- Insegna ai bambini ,
- Dislessia ,
- DSA (Disturbo dello spettro autistico) ,
- ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) ,
- Inglese parlato ,
- Maturita (IT) ,
- Esame di Terza Media
Insegna ai bambini , Dislessia , DSA (Disturbo dello spettro autistico) , ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) , Inglese parlato , Maturita (IT) , Esame di Terza Media
Gloria
Insegnante mentore
155 Recensioni
- Inglese ,
- Italiano ,
- Giapponese
Inglese , Italiano , Giapponese
- Insegnamento per adulti ,
- Insegna ai bambini ,
- Dislessia ,
- DSA (Disturbo dello spettro autistico) ,
- ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) ,
- Inglese parlato ,
- Maturita (IT) ,
- Esame di Terza Media
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Jonard
Insegnante esperto
88 Recensioni
- Inglese ,
- Tagalog (nativo)
Inglese , Tagalog
- Insegna ai bambini ,
- ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) ,
- Dislessia ,
- Teaches teens ,
- Inglese parlato
Insegna ai bambini , ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) , Dislessia , Teaches teens , Inglese parlato
Rose Anne
54 Recensioni
- Inglese ,
- Tagalog (nativo)
Inglese , Tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Insegnamento per adulti ,
- Insegna ai bambini ,
- ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) ,
- Teaches teens ,
- Inglese parlato ,
- Dislessia ,
- High school graduation examination
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Daliborka
Super insegnante
351 Recensioni
- Spagnolo ,
- Serbian (nativo) ,
- Inglese
Spagnolo , Serbian , Inglese
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Insegna ai bambini ,
- Dislessia ,
- DSA (Disturbo dello spettro autistico) ,
- ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) ,
- Teaches teens ,
- Inglese parlato ,
- Cambridge ESOL
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Rica
Insegnante esperto
103 Recensioni
- Inglese (nativo) ,
- Tagalog (nativo)
Inglese , Tagalog
- IELTS ,
- Insegnamento per adulti ,
- Insegna ai bambini ,
- Dislessia ,
- DSA (Disturbo dello spettro autistico) ,
- ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Inglese parlato
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Weronika
23 Recensioni
- Inglese (nativo) ,
- Polish (nativo)
Inglese , Polish
- DSA (Disturbo dello spettro autistico) ,
- ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) ,
- Inglese parlato ,
- Dislessia ,
- Insegna ai bambini
DSA (Disturbo dello spettro autistico) , ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) , Inglese parlato , Dislessia , Insegna ai bambini
Mikhail
Super insegnante
682 Recensioni
- Inglese ,
- Russo (nativo)
Inglese , Russo
- Insegna ai bambini ,
- Dislessia ,
- DSA (Disturbo dello spettro autistico) ,
- ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) ,
- Teaches teens ,
- Inglese parlato
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Marilena
Super insegnante
553 Recensioni
- Inglese ,
- Italiano ,
- Spagnolo
Inglese , Italiano , Spagnolo
- Insegnamento per adulti ,
- Insegna ai bambini ,
- Dislessia ,
- DSA (Disturbo dello spettro autistico) ,
- ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) ,
- Inglese parlato ,
- Cambridge ESOL ,
- Maturita (IT) ,
- Esame di Terza Media
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Tamara
2 Recensioni
- Serbian (nativo) ,
- Inglese ,
- Tedesco
Serbian , Inglese , Tedesco
- Insegna ai bambini ,
- Inglese parlato ,
- Mala Matura (SR) ,
- Velika Matura (SR) ,
- ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) ,
- Insegnamento per adulti
Insegna ai bambini , Inglese parlato , Mala Matura (SR) , Velika Matura (SR) , ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività) , Insegnamento per adulti
Struttura della lezione e attività
- In che modo le attività interattive supportano l'apprendimento?
- Perché la personalizzazione è importante nell'apprendimento dei bambini?
- Come si presenta una struttura di lezione ideale per bambini di 5-6 anni?
- Quanta pratica di conversazione dovrebbe esserci in una lezione?
- Come si presenta una struttura di lezione ideale per i 9-12 anni?
- Quante attività dovrebbero esserci in una lezione per non renderla noiosa?
- Imparare attraverso i giochi diventa una distrazione?
- Quanta pratica di conversazione dovrebbe esserci in una lezione?
- Come si presenta la struttura ideale di una lezione per bambini dai 9 ai 12 anni?
- Quante attività dovrebbero esserci in una lezione per renderla coinvolgente?
- Come si presenta la struttura ideale di una lezione per bambini di 5-6 anni?
Motivazione e disciplina
- Qual è l'errore più comune commesso dai genitori?
- Come posso mantenere alta la motivazione di mio figlio nel lungo periodo?
- In che modo l'apprendimento online aiuta a mantenere vivo l'interesse dei bambini?
- Come possono i genitori motivare i propri figli a studiare inglese con regolarità?
- Cosa dovrebbero fare i genitori se il figlio perde interesse per l'inglese?
- Come possono i genitori stimolare l'interesse dei propri figli per l'apprendimento dell'inglese?
- Cosa dovrebbero fare i genitori se il figlio non vuole rispondere in inglese?
- Come si può evitare che l'apprendimento dell'inglese risulti noioso o frustrante per un bambino?
- Quando è opportuno modificare il formato della lezione o l'approccio didattico?
- Come si fa a capire se un bambino è veramente sopraffatto e non sta semplicemente facendo i capricci?
- È consigliabile interrompere le lezioni se il bambino inizia a stancarsi dell'inglese?
- Che ruolo gioca l'interesse del bambino nel prevenire il sovraccarico sensoriale?
- Perché un approccio personalizzato contribuisce a ridurre il sovraccarico?
- Come puoi rendere regolare la pratica dell'inglese senza sopraffare tuo figlio?
- Come posso motivare un bambino che dice: "Oggi non voglio fare lezione"?
- A mio figlio non piace studiare: come posso motivarlo senza fare pressioni?
- Come posso mantenere la disciplina senza conflitti costanti?
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