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Hazel
4 Depoimentos
4 Depoimentos
- Inglês (nativo)
Inglês
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- Inglês falado
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- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
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- Inglês falado
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- Inglês ,
- Português ,
- Romeno (nativo)
Inglês , Português , Romeno
- TOEFL ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Cambridge ESOL
Jessa
5 Depoimentos
5 Depoimentos
- Inglês (nativo) ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- Inglês falado ,
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- IELTS ,
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- State Final Assessment (UK)
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- Tagalog ,
- Inglês (nativo)
Tagalog , Inglês
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- Inglês ,
- Bósnio (nativo) ,
- Sérvio (nativo) ,
- Croata (nativo)
Inglês , Bósnio , Sérvio , Croata
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- Abitur (DE) ,
- Dyslexia ,
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- Matura (PL) ,
- Maturita (IT) ,
- National Assessment(RO)
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- Inglês ,
- Espanhol (nativo)
Inglês , Espanhol
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90 Depoimentos
- Inglês ,
- Chinês ,
- Tagalog (nativo) ,
- Português
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- Tagalog (nativo) ,
- Inglês
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Clubes de conversação
Aulas em grupo com colegas contribuem para o desenvolvimento das habilidades de conversação.
Exercícios interativos
Os exercícios interativos ajudam a consolidar o material trabalhado em aula.
Charlie, o Professor de Idiomas
O amigável Charlie, que é uma raposa de IA, ensina palavras e desenvolve a fala ao se comunicar com as crianças
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Preço das aulas
Assinatura mensal
21
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Desenvolvimento de confiança
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Pagamento automático uma vez por mês
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Assinatura de 3 meses
11
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Desenvolvimento de confiança
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Pagamento automático uma vez por 3 meses
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Cancelamento a qualquer momento
Assinatura de 6 meses
10
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Falar com confiança
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Pagamento parcelado
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Pagamento automático uma vez por 6 meses
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Cancelamento a qualquer momento
Assinatura anual
9
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Aprimorando habilidades linguísticas
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Pagamento parcelado
-
Pagamento automático uma vez por ano
-
Cancelamento a qualquer momento
Garantia de devolução do dinheiro em 28 dias!
para aulas não utilizadas
Resultados e benefícios a longo prazo
- Quando uma criança começará a falar inglês?
- Os desenhos animados em inglês ajudam?
- Uma criança pode aprender duas línguas ao mesmo tempo?
- Como os pais podem ajudar seus filhos a começar a falar inglês mais rapidamente?
- A partir de que idade se pode começar a ajudar uma criança a pensar em inglês?
- Por que o inglês é considerado uma habilidade importante para o futuro de uma criança?
- O inglês pode ser útil para uma criança mesmo que os exames ainda estejam longe?
- Por que é importante que uma criança realmente fale inglês, e não apenas conheça algumas palavras?
- De que forma o formato de aprendizagem afeta os benefícios a longo prazo do inglês?
- O que é mais importante para os resultados futuros: começar cedo ou aprender intensivamente?
Definição de objetivos e gestão de erros
- Por que um objetivo amplo como “aprender inglês” não é adequado para uma criança?
- Quais objetivos de inglês são realistas para uma criança?
- Que objetivos devem ser evitados quando as crianças estão a aprender inglês?
- Os objetivos devem mudar à medida que a criança cresce e aprende?
- É normal que uma criança cometa erros frequentes em inglês, mesmo depois de aprender por um tempo?
- Deve corrigir uma criança sempre que ela disser algo errado?
- Por que uma criança continua cometendo o mesmo erro, mesmo depois de ter sido explicado?
- Como devem os pais responder aos erros em casa sem desencorajar o interesse pelo inglês?
- Quando é que os erros são um sinal de que pode ser altura de repensar o formato de aprendizagem?
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