Навчання англійської мови є надзвичайно важливим для успішного освітнього та професійного зростання. Одним з ключових навичок є вміння розуміти та аналізувати тексти англійською мовою. Для поліпшення цієї навички необхідно використовувати ефективні стратегії та лайфхаки. У цій статті ми розглянемо сім корисних порад, які допоможуть вашим учням покращити розуміння текстів на уроці англійської мови.

1. Складайте словничок

Перш ніж почати читати якийсь новий текст англійською мовою, вашим студентам варто швиденько переглянути його на предмет нових слів і зробити список з визначеннями (але без перекладу рідною мовою).

Студентам варто звертати увагу на невідомі слова, які найчастіше повторюються, а також на ті, які вони вже зустрічали в інших текстах.

2. Не виписуйте кожне слово

Не всі невідомі слова будуть важливими для розуміння тексту, деякі слова важливіше зрозуміти, ніж інші. Мало того, якщо ваш студент буде зупинятися щоразу, коли натрапить на невідоме слово, він втрачатиме концентрацію та загальну картину тексту.

Порадьте учневі таке: якщо він може зрозуміти сенс речення без незрозумілого слова, не варто відволікатися і шукати його. Можна помітити це слово під час читання та повернутися до нього після.

3. Використовуйте контекст

Використання контексту є ключовою стратегією для ефективного розуміння текстів англійською мовою. Контекст містить навколишні слова, фрази та речення, що оточують невідоме слово чи вираз. Розглянемо, як учням використовувати контекст для покращення розуміння текстів.

1. Аналіз оточуючих слів

При зустрічі з невідомим словом учні повинні звернути увагу на слова, які оточують це незнайоме слово. Часто визначення або підказка до значення слова може бути в області близькості.

Приклад: The dog had a voracious appetite and would eat anything in its path. Тут, "voracious" означає дуже великий апетит, і можна здогадатися про це, аналізуючи контекст та сполучення слов.

2. Спостереження за граматичними структурами

Учні повинні аналізувати граматичні конструкції в навколишніх реченнях, щоб зрозуміти значення невідомого слова або виразу.

Приклад: She was adept at playing musical instruments. Тут, "adept" можна зрозуміти як "здатний, вправний", спираючись на граматичну конструкцію та контекст.

3. Уважне прочитання контексту

Учні повинні удосконалити свої навички уважного та систематичного прочитання контексту. Важливо не пропустити будь-яку важливу інформацію, яка може розкрити значення незнайомого слова.

4. Використання схожих слів

Часто учням може допомогти знайоме слово, що має схоже значення з невідомим. Вони можуть звернутися до схожих слів та їх контексту для кращого зрозуміння.

4. Шукайте корінь, приставку, суфікс

Англійська мова має багато запозичень з латини, грецької та інших давніх мов. Саме з них прийшли відомі приставки та суфікси, які допоможуть розуміти значення невідомого слова.

Ось деякі з найпоширеніших:

Префікс знаходиться на початку слова.

bi- (означає "два"): bicycle, bipedal, bilateral
im- (означає “не”): impossible, imperfect, immoral

Суфікс – додається до кінця слова.

-оlogy (означає “наука про”): biology, archaeology, zoology.
-less (означає "без"): powerless, worthless, pointless.

Корінь – основа слова, до якої додається приставка та суфікс.

bio (означає "життя"): biology, biodegradable, antibiotic.
hydro (означає "вода"): dehydrate, hydroelectric.

Розпізнаючи та знаючи складові слова, студенти можуть самі приходити до розуміння нових невідомих слів прямо на ходу. Практикувати цю навичку ви можете додатково на уроках за допомогою завдань з латинськими та грецькими приставками та суфіксами.

5. Розбивайте речення на частини

Якщо речення довге і має складну структуру, студент може легко загубитися, навіть якщо розуміє всі слова. Щоб було легше, порадьте учневі ділити речення на частини ґрунтуючись на комах та відокремлюючи одну думку від іншої.

Погляньмо на таке речення:

“Experiments demonstrate that readers of ideograms, such as the Chinese, develop a mental circuitry for reading that is very different from the circuitry found in those of us whose written language employs an alphabet.”

Речення досить довге і збиває з пантелику, проте ми легко можемо розбити її на смислові частини і знайти синоніми для опису. Також для того, щоб бачити зв'язок, студенти повинні ставити правильні питання усередині речення.

Experiments demonstrate that – readers of ideograms (who?) – Chinese (do what?) – develop a mental circuit reading (what kind of mental circuitry?) – that is very different from the circuitry (which circuity?) – found in those of us whose written language employs an alphabet.

6. Шукайте слова та ідеї, які пов'язані між собою

Тепер, коли студент розуміє речення та (майже) кожне слово окремо, час збирати цей пазл воєдино, щоб зрозуміти весь текст. Для цього потрібно переглянути текст ще раз і знайти пов'язані слова та ідеї.

Нехай студенти звернуть увагу на слова і вирази, що повторюються, виділять їх і з'єднають лініями прямо в тексті. 

Якщо таких немає, слід звертати увагу на діалоги, слова, виділені курсивом або жирним, емоції та часові показники (before, then, soon after), які допоможуть лінійно організувати інформацію.

7. Прочитайте та зробіть висновок

Отже, студент зрозумів слова, речення, описані ідеї у тексті, справа залишилася за малим. Залишилося лише прочитати текст і резюмувати його. Успіх у розумінні тексту означатиме той факт, що студент може описати ключові моменти та ідеї, використовуючи власні слова.

Звичайно, на початку подібне читання може забирати більше часу, ніж зазвичай, але незабаром ці стадії дійдуть до автоматизму і студент навіть не помічатиме, що виконує їх на підсвідомому рівні.

Також не забувайте, що для того, щоб бачити прогрес у цій навичці, ви повинні давати студентам тексти вище за їхній рівень, щоб кидати виклик їхнім умінням і не давати мозку розслабитися за легким чтивом.

Хочете працювати в команді крутих вчителів та методистів? Запрошуємо стати частинкою команди All Right💜

Have fun reading!