Уявіть собі страх вчителя: ви приходите на урок без підготовки, студенти вдруге забули книжки, у школі вимкнули світло, ваша кішка з'їла усі роздруківки, або ви просто вичерпали всі ідеї наприкінці року. Розумієте, до чого це ми розповідаємо? Наближається те, чого бояться, але так хочуть всі вчителі – урок без підготовки і роздруківок, без плану та нарізаних карток, без вправ у підручнику та читання текстів.

Для одних це дійсно складно, а для інших – готова методика для викладання англійської. Сьогодні ми розглянемо підхід Teaching Unplugged, дізнаємося, що це таке і що вчителі англійської мови можуть з нього взяти.

Що таке Teaching Unplugged і хто це розробив?

Teaching Unplugged, також відомий як Dogme language teaching, - це ціла філософія викладання мови, побудована на навчанні без підручників, комп'ютерів і додаткових матеріалів.

Цей підхід ідеально вписується в комунікативну методику, оскільки передбачає ситуативне спілкування вчителя із студентами на теми, які передусім цікавлять учнів.

Своєрідним піонером цього підходу став Скотт Торнбері, який розпочав проводити уроки без підготовки, як про це написав у своїй визначній статті "A Dogme for ELT", а потім у книзі "Teaching Unplugged: Dogme in English Language Teaching". Назва "Dogme" він позичив у датських режисерів, які вважали, що добре кіно можна зняти і без спецефектів та професійних камер, і узяли це до маніфесту Dogme 95. Відчуваєте паралель?

Деталі підходу

Ідея методики полягає в тому, щоб студенти вивчали необхідну, виникаючу мову, яка виникає під час щоденного спілкування. Чому займатися пасивом згідно з планом підручника, якщо ваш студент все ще не впорався з часами, щоб сказати англійською, що він не зробив домашку на сьогодні?

Схема уроку за Dogme проста: вчитель дає якийсь ненав'язливий матеріал, студенти обговорюють його, вчитель виявляє слабкі місця в мові і дає "ліки", допомагаючи з лексикою та граматикою на місці. Такий собі "реактивний" підхід.

Попри те, що готуватися до уроку не потрібно, вчитель повинен передбачити можливі проблеми, пов'язані з його матеріалом. Якщо це стосується уподобань і антиуподобань, наприклад, варто подумати, як ненав'язливо оновити в пам'яті студентів теми герундія та інфінітива, а також відповідну лексику.

А можна детальніше про Teaching Unplugged?

1. Процес викладання ґрунтується не на підручниках та роздруківках, а на людях, тобто на студентах та вчителях. 

2. Якщо урок виходить поза межі, де потрібні додаткові матеріали, його слід проводити в відповідній атмосфері, де ці матеріали є стандартними – в бібліотеці, магазині, кафе.

3. Немає аудіоматеріалів на уроці. На уроці всі слухають один одного, єдиний дозволений аудіозапис - це запис студентів під час парних обговорень для аналізу та виявлення помилок.

4. Вчитель повинен сидіти, коли сидять студенти. Якщо відбувається робота в парах на своїх місцях, для моніторингу краще не стояти над ними, а сісти на стілець поруч.

5. Задавайте адекватні та реальні питання, які використовуються в живому спілкуванні, а не “What do we use to make a passive voice sentence?”

6. Бездоганне слідування лише одному методу – неприпустимо.

7. Неможливо планувати урок чи навіть вибирати граматичну тему для уроку заздалегідь. Все, що ви будете пояснювати на уроці, повинно виникнути під час обговорення.

8. Віддається перевага темам, які були запропоновані студентами, а не тому, що ви хотіли б обговорювати.

9. Відсутність розділення студентів за рівнями. Будь-який студент може вибрати групу за власним бажанням. Це нормально, коли люди з різними навичками взаємодіють, тим самим створюється більш природна обстановка. Завдання вчителя – загладити цю різницю та зробити таку взаємодію максимально комфортною.

10. Вигляд та критерії тестування обговорюються зі студентами. Єдине завдання та критерій для вчителя – не бути нудним.

Коротко кажучи, важливо пам'ятати про 3 головні принципи:

• урок побудований на спілкуванні;
• сказати "НІ" матеріалам;
• увага на emergent language.

Чи справді це можливо?

Знаю, для новачків у викладанні це звучить так, ніби Піфагор намагається донести своїм сучасникам, що Земля кругла. Але не варто списувати цей підхід, мовляв, ніхто не навчиться нічому на "балачках". Вчиться відмінно. Але, на нашу думку, цю методику слід додавати до основної для різноманітності, але з найменшими учнями без плану не обійтись, тому цей метод краще підійде для старших учнів.

Такі уроки дають студентам можливість "показати себе", використовуючи вивчену граматику та перевірити, чи володіють вони достатньою лексикою з теми. У нашому баченні ідеальним буде поєднання: 1 урок із розбором граматики + 1 урок із лексики + 1 урок розмови за методикою Dogme = успіх.

Цей підхід має свої плюси:

• час уроку та час розмови студента не витрачається на комп'ютери, принтери, повільний Інтернет та пов'язані з цим проблеми;
• студенти не будуть відчувати відсутність розмовної практики;
• студенти самі формують навчальний план та вивчають те, що їх цікавить і буде корисним у житті;
• ви краще пізнаєте своїх студентів, що дозволяє налагодити контакт і персоналізувати програму навчання темами, які їх зацікавлять;
• у вільний від роботи час вчитель краще ознайомиться з новими підходами до навчання або емоційним інтелектом, ніж витратить багато часу на пошук підходящого підручника для студентів чи "цікавого" тексту на металургійну тематику для корпоративних клієнтів;
• ви можете проводити урок в будь-якому місці та не залежати від класу;
• це екологічно чисто, товаришу. Вам не потрібно нічого, окрім дошки, маркера та блокнота з ручкою для записів.

Щодо недоліків також говорять, але їх значно менше, і сам Скотт відповів на них у цьому відео.

Надзвичайно радимо відвідати веб-сайт Скотта, адже він - людина-легенда, яка не лише методист та практикуючий викладач, а й автор дивовижних книг, які допомогли та виховали тисячі вчителів по всьому світу. Саме він допоможе вам підготуватися до CELTA, розібратися в тому, як подавати граматику, лексику та мовлення на заняттях. Також на сайті зібрані його статті та відео на різні теми, а також посилання на його блог з записами про мову та власним алфавітом вчителя англійської мови.

А у цьому відео сам маестро розповість докладніше про Dogme, з якого етапу вашої кар'єри варто вводити такі уроки і чому це варто спробувати.

Нехай Teaching Unplugged буде вашим новим експериментом у світі викладання англійської, де ви відкриєте для себе невідомі можливості та знання. Пробуйте, експериментуйте та надихайте своїх студентів на цікавий та ефективний процес вивчення мови.