Učitelé odpovídající profilu dítěte
Krisha
Super teacher
672 Hodnocení
- Angličtina (rodilý) ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Tagalština
- Učí dospělé ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Spoken English
Učí dospělé , Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Spoken English
Super teacher
1216 Hodnocení
- Angličtina ,
- Srbština (rodilý) ,
- Španělština
Angličtina , Srbština , Španělština
- Učí dospělé ,
- Teach kids ,
- Spoken English
Učí dospělé , Teach kids , Spoken English
Lyndi
Mentor teacher
457 Hodnocení
- Angličtina ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Tagalština
- Učí dospělé ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Spoken English
Učí dospělé , Teach kids , Teaches teens , External Independent Evaluation (UK) , Spoken English
Gloria
Mentor teacher
155 Hodnocení
- Angličtina ,
- Italština ,
- Japonština
Angličtina , Italština , Japonština
- Učí dospělé ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Spoken English ,
- Maturita (IT) ,
- Third-grade examination (IT)
Učí dospělé , Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Spoken English , Maturita (IT) , Third-grade examination (IT)
Super teacher
645 Hodnocení
- Angličtina (rodilý) ,
- Španělština ,
- Francouzština
Angličtina , Španělština , Francouzština
- Teach kids ,
- Spoken English
Teach kids , Spoken English
Serena
Mentor teacher
252 Hodnocení
- Italština (rodilý) ,
- Angličtina
Italština , Angličtina
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Spoken English ,
- Maturita (IT) ,
- Third-grade examination (IT)
Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Spoken English , Maturita (IT) , Third-grade examination (IT)
Charmaine
Mentor teacher
458 Hodnocení
- Angličtina ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Tagalština
- Teach kids ,
- Spoken English
Teach kids , Spoken English
Marian
Mentor teacher
490 Hodnocení
- Angličtina ,
- Rumunština (rodilý)
Angličtina , Rumunština
- Teach kids ,
- Spoken English ,
- Baccalaureat (RO) ,
- National Assessment(RO)
Teach kids , Spoken English , Baccalaureat (RO) , National Assessment(RO)
Jessa
9 Hodnocení
- Angličtina (rodilý) ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Tagalština
- Spoken English ,
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Učí dospělé ,
- Teach kids ,
- High school graduation examination ,
- Teaches teens ,
- Spoken English ,
- State Final Assessment (UK)
Spoken English , TOEFL , IELTS , Učí dospělé , Teach kids , High school graduation examination , Teaches teens , Spoken English , State Final Assessment (UK)
Richellyn
Mentor teacher
187 Hodnocení
- Angličtina ,
- Korejština ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Korejština , Tagalština
- Učí dospělé ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Spoken English
Učí dospělé , Teach kids , Teaches teens , Spoken English
Diskusní kluby
- Co jsou Konverzační kluby?
- Co jsou to Speaking Clubs a pro koho jsou určeny?
- Kolik lekcí mluveného klubu budeme mít?
- Jak poznáte, že vám Konferenční kluby pomáhají a nejde jen o „neformální povídání“?
- Lze nahradit Konferenční klub druhou individuální lekcí?
- Jak často by mělo dítě navštěvovat kroužky mluvení, aby bylo vidět výsledky?
- Jak si vybíráte téma kroužku na základě zájmů vašeho dítěte (hry/každodenní život/cestování)?
- Co když moje dítě ve skupině mlčí?
- Na jaké úrovni se vyplatí zapojit se do řečnického klubu?
- Kolik dětí je v mluveném klubu a jak se skupiny tvoří?
- Co jsou to řečnické kluby a jak se liší od běžných lekcí?
Rozvoj řečových dovedností
- Nemyslím si, že je možné se naučit správnou výslovnost online
- S jakými frázemi je nejlepší začít?
- Pomáhají online lekce dětem rozvíjet řečnické dovednosti?
- Proč je pravidelné procvičování obzvláště důležité pro řečové dovednosti?
- Proč konverzační cíle často fungují lépe než ty formální?
- Kdy se začíná vyvíjet anglická výslovnost dítěte?
- Proč může dítě rozumět slovu, ale vyslovovat ho nepřesně?
- Proč se výslovnost vyvíjí lépe prostřednictvím mluvení než prostřednictvím samostatných cvičení?
- Jak poznáte, zda se výslovnost dítěte vyvíjí normálně?
- Jaká cvičení fungují nejlépe u dětí se slabou výslovností?
__MESSAGE__