Enseignants correspondant au profil de l'enfant
- Anglais ,
- Turc (natif) ,
- Arabe (natif) ,
- Allemand
Anglais , Turc , Arabe , Allemand
- Teach kids ,
- Enseigne aux adultes ,
- Eighth-grade examination/E8 (PL) ,
- High school graduation examination ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Anglais parlé ,
- Cambridge ESOL
Teach kids , Enseigne aux adultes , Eighth-grade examination/E8 (PL) , High school graduation examination , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Anglais parlé , Cambridge ESOL
Experienced teacher
89 Avis
- Anglais ,
- Italien ,
- Polonais (natif)
Anglais , Italien , Polonais
- Enseigne aux adultes ,
- Teach kids ,
- Eighth-grade examination/E8 (PL) ,
- Teaches teens ,
- Matura (PL) ,
- Anglais parlé
Enseigne aux adultes , Teach kids , Eighth-grade examination/E8 (PL) , Teaches teens , Matura (PL) , Anglais parlé
- Anglais ,
- Italien ,
- Albanais (natif) ,
- Suédois
Anglais , Italien , Albanais , Suédois
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Anglais parlé ,
- Teach kids ,
- Enseigne aux adultes ,
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teaches teens
ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Anglais parlé , Teach kids , Enseigne aux adultes , TOEFL , IELTS , Teaches teens
- Anglais ,
- Ukrainien (natif) ,
- Russe ,
- Slovaque
Anglais , Ukrainien , Russe , Slovaque
- Anglais parlé ,
- Maturita (SK) ,
- Teach kids ,
- Enseigne aux adultes
Anglais parlé , Maturita (SK) , Teach kids , Enseigne aux adultes
Experienced teacher
102 Avis
- Slovaque (natif) ,
- Anglais ,
- Espagnol
Slovaque , Anglais , Espagnol
- Enseigne aux adultes ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- High school graduation examination ,
- Anglais parlé ,
- Maturita (SK) ,
- Monitor Nine (SK)
Enseigne aux adultes , Teach kids , Teaches teens , High school graduation examination , Anglais parlé , Maturita (SK) , Monitor Nine (SK)
- Anglais ,
- Portugais (natif) ,
- Espagnol ,
- languages_name.pt-br
Anglais , Portugais , Espagnol , languages_name.pt-br
- Teach kids ,
- Anglais parlé
Teach kids , Anglais parlé
- Anglais ,
- Italien (natif) ,
- Portugais ,
- Français ,
- Espagnol
Anglais , Italien , Portugais , Français , Espagnol
- Anglais parlé
Anglais parlé
- Roumain (natif) ,
- Français ,
- Russe ,
- Anglais
Roumain , Français , Russe , Anglais
- Teach kids ,
- Anglais parlé
Teach kids , Anglais parlé
- Anglais ,
- Tagalog (natif)
Anglais , Tagalog
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Anglais parlé
Teach kids , Teaches teens , External Independent Evaluation (UK) , Anglais parlé
Experienced teacher
168 Avis
- Anglais ,
- Serbe (natif) ,
- Espagnol
Anglais , Serbe , Espagnol
- Enseigne aux adultes ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Anglais parlé
Enseigne aux adultes , Teach kids , Teaches teens , Anglais parlé
Clubs de conversation
- Que sont les Clubs de conversation ?
- Que sont les clubs de conversation et à qui s'adressent-ils ?
- Combien de cours de Speaking Club allons-nous recevoir ?
- Comment savoir si les clubs de conversation sont réellement utiles et ne se limitent pas à des « discussions informelles » ?
- Un cours de conversation peut-il être remplacé par un deuxième cours individuel ?
- À quelle fréquence un enfant doit-il participer aux clubs de conversation pour constater des résultats ?
- Comment choisir un thème de club en fonction des intérêts de votre enfant (jeux/vie quotidienne/voyages) ?
- Que faire si mon enfant reste silencieux dans un groupe ?
- À quel niveau est-il intéressant de rejoindre un club de conversation ?
- Combien d'enfants y a-t-il dans un club de conversation, et comment les groupes sont-ils formés ?
- Que sont les clubs de conversation et en quoi diffèrent-ils des cours réguliers ?
Développement des compétences orales
- Je ne pense pas qu'il soit possible de bien apprendre la prononciation en ligne
- Quelles phrases sont les plus appropriées pour commencer ?
- Les cours en ligne aident-ils les enfants à développer leurs compétences orales ?
- Pourquoi une pratique régulière est-elle particulièrement importante pour les compétences orales ?
- Pourquoi les objectifs d'expression orale fonctionnent-ils souvent mieux que les objectifs formels ?
- Quand la prononciation anglaise d'un enfant commence-t-elle à se développer ?
- Pourquoi un enfant peut-il comprendre un mot mais le prononcer de manière imprécise ?
- Pourquoi la prononciation se développe-t-elle mieux par la pratique de l'expression orale que par des exercices séparés ?
- Comment pouvez-vous savoir si la prononciation d'un enfant se développe normalement ?
- Quels exercices fonctionnent le mieux pour les enfants ayant une faible prononciation ?
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