Enseignants correspondant au profil de l'enfant
Experienced teacher
62 Avis
- Anglais ,
- Espagnol (natif)
Anglais , Espagnol
- Anglais parlé ,
- Cambridge ESOL ,
- Teach kids
Anglais parlé , Cambridge ESOL , Teach kids
Super teacher
638 Avis
- Anglais ,
- Français ,
- Italien ,
- Grec (natif)
Anglais , Français , Italien , Grec
- Teach kids ,
- Anglais parlé ,
- Cambridge ESOL ,
- Teaches teens
Teach kids , Anglais parlé , Cambridge ESOL , Teaches teens
Anna Marie
Experienced teacher
55 Avis
- Anglais ,
- Tagalog (natif)
Anglais , Tagalog
- Enseigne aux adultes ,
- Teach kids ,
- Anglais parlé ,
- Teaches teens ,
- Anglais parlé
Enseigne aux adultes , Teach kids , Anglais parlé , Teaches teens , Anglais parlé
- Anglais ,
- Roumain (natif) ,
- Ukrainien ,
- Russe
Anglais , Roumain , Ukrainien , Russe
- Enseigne aux adultes ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Anglais parlé
Enseigne aux adultes , Teach kids , Teaches teens , Anglais parlé
- Roumain (natif) ,
- Anglais
Roumain , Anglais
- Teach kids ,
- Anglais parlé
Teach kids , Anglais parlé
- Anglais ,
- Slovaque (natif)
Anglais , Slovaque
- TOEFL ,
- Enseigne aux adultes ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Anglais parlé
TOEFL , Enseigne aux adultes , Teach kids , Teaches teens , Anglais parlé
- Polonais (natif) ,
- Anglais ,
- Espagnol
Polonais , Anglais , Espagnol
- Teach kids ,
- Anglais parlé ,
- Matura (PL) ,
- Teaches teens ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
Teach kids , Anglais parlé , Matura (PL) , Teaches teens , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
Mentor teacher
125 Avis
- Anglais ,
- Tagalog (natif)
Anglais , Tagalog
- Teach kids ,
- Anglais parlé
Teach kids , Anglais parlé
- Anglais (natif) ,
- Serbe
Anglais , Serbe
- Anglais parlé ,
- Teach kids
Anglais parlé , Teach kids
Clubs de conversation
- Que sont les Clubs de conversation ?
- Que sont les clubs de conversation et à qui s'adressent-ils ?
- Combien de cours de Speaking Club allons-nous recevoir ?
- Comment savoir si les clubs de conversation sont réellement utiles et ne se limitent pas à des « discussions informelles » ?
- Un cours de conversation peut-il être remplacé par un deuxième cours individuel ?
- À quelle fréquence un enfant doit-il participer aux clubs de conversation pour constater des résultats ?
- Comment choisir un thème de club en fonction des intérêts de votre enfant (jeux/vie quotidienne/voyages) ?
- Que faire si mon enfant reste silencieux dans un groupe ?
- À quel niveau est-il intéressant de rejoindre un club de conversation ?
- Combien d'enfants y a-t-il dans un club de conversation, et comment les groupes sont-ils formés ?
- Que sont les clubs de conversation et en quoi diffèrent-ils des cours réguliers ?
Développement des compétences orales
- Je ne pense pas qu'il soit possible de bien apprendre la prononciation en ligne
- Quelles phrases sont les plus appropriées pour commencer ?
- Les cours en ligne aident-ils les enfants à développer leurs compétences orales ?
- Pourquoi une pratique régulière est-elle particulièrement importante pour les compétences orales ?
- Pourquoi les objectifs d'expression orale fonctionnent-ils souvent mieux que les objectifs formels ?
- Quand la prononciation anglaise d'un enfant commence-t-elle à se développer ?
- Pourquoi un enfant peut-il comprendre un mot mais le prononcer de manière imprécise ?
- Pourquoi la prononciation se développe-t-elle mieux par la pratique de l'expression orale que par des exercices séparés ?
- Comment pouvez-vous savoir si la prononciation d'un enfant se développe normalement ?
- Quels exercices fonctionnent le mieux pour les enfants ayant une faible prononciation ?
__MESSAGE__