Enseignants correspondant au profil de l'enfant
- Turc (natif) ,
- Bulgare (natif) ,
- Anglais
Turc , Bulgare , Anglais
- Teach kids ,
- Anglais parlé
Teach kids , Anglais parlé
- Anglais ,
- Russe (natif) ,
- Roumain ,
- Allemand
Anglais , Russe , Roumain , Allemand
- Enseigne aux adultes ,
- Teach kids ,
- Anglais parlé
Enseigne aux adultes , Teach kids , Anglais parlé
Barbora Anna
50 Avis
- Slovaque (natif) ,
- Anglais ,
- Italien
Slovaque , Anglais , Italien
- Maturita (SK) ,
- Anglais parlé ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Enseigne aux adultes
Maturita (SK) , Anglais parlé , Teach kids , Teaches teens , Enseigne aux adultes
- Anglais ,
- Tagalog
Anglais , Tagalog
- Teach kids ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- Enseigne aux adultes ,
- Anglais parlé ,
- Teaches teens
Teach kids , ASD (Autism Spectrum Disorder) , Enseigne aux adultes , Anglais parlé , Teaches teens
- Anglais ,
- Chinois ,
- Tagalog (natif) ,
- Portugais
Anglais , Chinois , Tagalog , Portugais
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- Teaches teens ,
- Anglais parlé ,
- IELTS ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
IELTS , TOEFL , Teach kids , Dyslexia , Teaches teens , Anglais parlé , IELTS , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
- Anglais ,
- Polonais (natif)
Anglais , Polonais
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Maturita (IT) ,
- Anglais parlé
Teach kids , Teaches teens , Maturita (IT) , Anglais parlé
- Anglais ,
- Slovaque (natif) ,
- Tchèque (natif)
Anglais , Slovaque , Tchèque
- Teach kids ,
- Anglais parlé
Teach kids , Anglais parlé
- Anglais ,
- Bulgare (natif)
Anglais , Bulgare
- Teach kids ,
- Anglais parlé
Teach kids , Anglais parlé
- Anglais ,
- Serbe (natif)
Anglais , Serbe
- Teach kids ,
- Enseigne aux adultes ,
- Anglais parlé ,
- Teaches teens
Teach kids , Enseigne aux adultes , Anglais parlé , Teaches teens
Clubs de conversation
- Que sont les Clubs de conversation ?
- Que sont les clubs de conversation et à qui s'adressent-ils ?
- Combien de cours de Speaking Club allons-nous recevoir ?
- Comment savoir si les clubs de conversation sont réellement utiles et ne se limitent pas à des « discussions informelles » ?
- Un cours de conversation peut-il être remplacé par un deuxième cours individuel ?
- À quelle fréquence un enfant doit-il participer aux clubs de conversation pour constater des résultats ?
- Comment choisir un thème de club en fonction des intérêts de votre enfant (jeux/vie quotidienne/voyages) ?
- Que faire si mon enfant reste silencieux dans un groupe ?
- À quel niveau est-il intéressant de rejoindre un club de conversation ?
- Combien d'enfants y a-t-il dans un club de conversation, et comment les groupes sont-ils formés ?
- Que sont les clubs de conversation et en quoi diffèrent-ils des cours réguliers ?
Développement des compétences orales
- Je ne pense pas qu'il soit possible de bien apprendre la prononciation en ligne
- Quelles phrases sont les plus appropriées pour commencer ?
- Les cours en ligne aident-ils les enfants à développer leurs compétences orales ?
- Pourquoi une pratique régulière est-elle particulièrement importante pour les compétences orales ?
- Pourquoi les objectifs d'expression orale fonctionnent-ils souvent mieux que les objectifs formels ?
- Quand la prononciation anglaise d'un enfant commence-t-elle à se développer ?
- Pourquoi un enfant peut-il comprendre un mot mais le prononcer de manière imprécise ?
- Pourquoi la prononciation se développe-t-elle mieux par la pratique de l'expression orale que par des exercices séparés ?
- Comment pouvez-vous savoir si la prononciation d'un enfant se développe normalement ?
- Quels exercices fonctionnent le mieux pour les enfants ayant une faible prononciation ?
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