Učitelé odpovídající profilu dítěte
Super teacher
274 Hodnocení
- Angličtina ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Tagalština
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Učí dospělé ,
- Teach kids ,
- High school graduation examination ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Spoken English
TOEFL , IELTS , Učí dospělé , Teach kids , High school graduation examination , Teaches teens , External Independent Evaluation (UK) , Spoken English
Riagrace
47 Hodnocení
- Angličtina ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Tagalština
- Teach kids ,
- Spoken English ,
- TOEFL
Teach kids , Spoken English , TOEFL
Super teacher
344 Hodnocení
- Angličtina ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Tagalština
- TOEFL ,
- Teach kids ,
- Spoken English ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Teach kids , Spoken English , Cambridge ESOL
Jelena
Experienced teacher
74 Hodnocení
- Srbština (rodilý) ,
- Bosenština ,
- Chorvatština ,
- Angličtina
Srbština , Bosenština , Chorvatština , Angličtina
- Spoken English ,
- TOEFL ,
- Teach kids
Spoken English , TOEFL , Teach kids
Alisa
Experienced teacher
47 Hodnocení
- Angličtina ,
- Rumunština (rodilý)
Angličtina , Rumunština
- TOEFL
TOEFL
Norelei
91 Hodnocení
- Angličtina ,
- Čínština ,
- Tagalština (rodilý) ,
- Portugalština
Angličtina , Čínština , Tagalština , Portugalština
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- Teaches teens ,
- Spoken English ,
- IELTS ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
IELTS , TOEFL , Teach kids , Dyslexia , Teaches teens , Spoken English , IELTS , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
Amina
Super teacher
1347 Hodnocení
- Angličtina ,
- Bosenština (rodilý) ,
- Španělština ,
- Srbština ,
- Chorvatština
Angličtina , Bosenština , Španělština , Srbština , Chorvatština
- TOEFL ,
- Teach kids ,
- Spoken English
TOEFL , Teach kids , Spoken English
Peter
Super teacher
272 Hodnocení
- Tagalština (rodilý) ,
- Angličtina
Tagalština , Angličtina
- Teach kids ,
- Učí dospělé ,
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Spoken English ,
- Cambridge ESOL
Teach kids , Učí dospělé , TOEFL , IELTS , Teaches teens , External Independent Evaluation (UK) , Spoken English , Cambridge ESOL
Daliborka
Super teacher
351 Hodnocení
- Španělština ,
- Srbština (rodilý) ,
- Angličtina
Španělština , Srbština , Angličtina
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Spoken English ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Spoken English , Cambridge ESOL
Belma
2 Hodnocení
- Bosenština (rodilý) ,
- Srbština ,
- Chorvatština
Bosenština , Srbština , Chorvatština
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Učí dospělé ,
- Teach kids ,
- Spoken English ,
- High school graduation examination ,
- Velika Matura (SR) ,
- Mala Matura (SR) ,
- Teaches teens
TOEFL , IELTS , Učí dospělé , Teach kids , Spoken English , High school graduation examination , Velika Matura (SR) , Mala Matura (SR) , Teaches teens
Dlouhodobé výsledky a výhody
- Kdy dítě začne mluvit anglicky?
- Pomáhají kreslené filmy v angličtině?
- Může se dítě učit dva jazyky současně?
- Jak mohou rodiče pomoci svému dítěti začít rychleji mluvit anglicky?
- V jakém věku můžete začít pomáhat dítěti myslet anglicky?
- Proč je angličtina považována za důležitou dovednost pro budoucnost dítěte?
- Může být angličtina pro dítě užitečná, i když jsou zkoušky ještě daleko?
- Proč je důležité, aby dítě skutečně mluvilo anglicky, nejen znalo slovíčka?
- Jaký vliv má formát výuky na dlouhodobé přínosy angličtiny?
- Co je pro budoucí výsledky důležitější: začít brzy, nebo se učit intenzivně?
Stanovení cílů a zvládání chyb
- Proč pro dítě není vhodný široký cíl jako „naučit se anglicky“?
- Jaké cíle v angličtině jsou pro dítě realistické?
- Jakým cílům by se mělo vyhnout, když se děti učí anglicky?
- Měly by se cíle měnit, jak dítě roste a učí se?
- Je normální, že dítě dělá v angličtině časté chyby, i když se ji už nějakou dobu učí?
- Měli byste dítě opravit pokaždé, když řekne něco špatně?
- Proč dítě stále dělá stejnou chybu, i když mu to už bylo vysvětleno?
- Jak by měli rodiče reagovat na chyby doma, aniž by odradili zájem o angličtinu?
- Kdy jsou chyby známkou toho, že možná je čas přehodnotit formát učení?
__MESSAGE__