Učitelé odpovídající profilu dítěte
- Polština (rodilý) ,
- Španělština ,
- Italština ,
- Angličtina
Polština , Španělština , Italština , Angličtina
- Teaches kids ,
- Spoken English ,
- Teaches kids ,
- Eighth-grade examination/E8 (PL) ,
- Matura (PL) ,
- Teaches teens ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
Teaches kids , Spoken English , Teaches kids , Eighth-grade examination/E8 (PL) , Matura (PL) , Teaches teens , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
Klaudja
Super teacher
464 Hodnocení
- Angličtina ,
- Italština ,
- Albánština (rodilý) ,
- Řečtina ,
- Španělština
Angličtina , Italština , Albánština , Řečtina , Španělština
- Učí dospělé ,
- Teaches kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Spoken English ,
- Cambridge ESOL
Učí dospělé , Teaches kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Spoken English , Cambridge ESOL
Rose Anne
57 Hodnocení
- Angličtina ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Tagalština
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Učí dospělé ,
- Teaches kids ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Spoken English ,
- Dyslexia ,
- High school graduation examination
TOEFL , IELTS , Učí dospělé , Teaches kids , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Spoken English , Dyslexia , High school graduation examination
Ivanna
Super teacher
1195 Hodnocení
- Angličtina ,
- Ruština (rodilý) ,
- Němčina ,
- Ukrajinština (rodilý) ,
- Polština
Angličtina , Ruština , Němčina , Ukrajinština , Polština
- Teaches kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Spoken English ,
- Cambridge ESOL
Teaches kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , External Independent Evaluation (UK) , Spoken English , Cambridge ESOL
Daliborka
Super teacher
352 Hodnocení
- Španělština ,
- Srbština (rodilý) ,
- Angličtina
Španělština , Srbština , Angličtina
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teaches kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Spoken English ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Teaches kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Spoken English , Cambridge ESOL
Rica
Experienced teacher
103 Hodnocení
- Angličtina (rodilý) ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Tagalština
- IELTS ,
- Učí dospělé ,
- Teaches kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Spoken English
IELTS , Učí dospělé , Teaches kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , External Independent Evaluation (UK) , Spoken English
Gloria
Mentor teacher
155 Hodnocení
- Angličtina ,
- Italština ,
- Japonština
Angličtina , Italština , Japonština
- Učí dospělé ,
- Teaches kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Spoken English ,
- Maturita (IT) ,
- Third-grade examination (IT)
Učí dospělé , Teaches kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Spoken English , Maturita (IT) , Third-grade examination (IT)
Tamara
4 Hodnocení
- Srbština (rodilý) ,
- Angličtina ,
- Němčina
Srbština , Angličtina , Němčina
- Teaches kids ,
- Spoken English ,
- Mala Matura (SR) ,
- Velika Matura (SR) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Učí dospělé
Teaches kids , Spoken English , Mala Matura (SR) , Velika Matura (SR) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Učí dospělé
Agnieszka
Super teacher
763 Hodnocení
- Angličtina ,
- Polština (rodilý) ,
- Portugalština ,
- Němčina
Angličtina , Polština , Portugalština , Němčina
- Učí dospělé ,
- Teaches kids ,
- Eighth-grade examination/E8 (PL) ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Matura (PL) ,
- Spoken English
Učí dospělé , Teaches kids , Eighth-grade examination/E8 (PL) , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Matura (PL) , Spoken English
Malgorzata
Experienced teacher
89 Hodnocení
- Polština (rodilý) ,
- Angličtina ,
- Španělština
Polština , Angličtina , Španělština
- Teaches kids ,
- Učí dospělé ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Matura (PL) ,
- Spoken English
Teaches kids , Učí dospělé , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Matura (PL) , Spoken English
Struktura lekce a aktivity
- Jak interaktivní aktivity podporují učení?
- Proč je personalizace důležitá v učení dětí?
- Jak vypadá ideální struktura lekce pro děti ve věku 5–6 let?
- Kolik konverzační praxe by mělo být na lekci?
- Jak vypadá ideální struktura lekce pro věk 9-12 let?
- Kolik aktivit by mělo být v lekci, aby nebyla nudná?
- Stává se učení prostřednictvím her rozptýlením?
- Kolik by mělo být v hodině nácviku mluvení?
- Jak vypadá ideální struktura výuky pro děti ve věku 9–12 let?
- Kolik aktivit by mělo být v hodině, aby byla poutavá?
- Jak vypadá ideální struktura výuky pro děti ve věku 5–6 let?
Motivace a disciplína
- Jaká je nejčastější chyba, které se rodiče dopouštějí?
- Jak mohu udržet motivaci svého dítěte dlouhodobě?
- Jak online vzdělávání pomáhá udržet zájem dětí?
- Jak mohou rodiče motivovat své dítě k pravidelnému studiu angličtiny?
- Co by měli rodiče dělat, když jejich dítě ztratí zájem o angličtinu?
- Jak mohou rodiče vzbudit u svého dítěte zájem o studium angličtiny?
- Co by měli rodiče dělat, když jejich dítě nechce odpovídat anglicky?
- Jak můžete zabránit tomu, aby angličtina pro dítě byla nudná nebo frustrující?
- Kdy byste měli změnit formát lekce nebo přístup k učení?
- Jak poznáte, že je dítě skutečně přetížené a jen se nenechá unést špatnými pocity?
- Měli byste si dát pauzu od výuky, pokud vaše dítě začíná být unavené z angličtiny?
- Jakou roli hraje zájem dítěte v prevenci přetížení?
- Proč personalizovaný přístup pomáhá snižovat přetížení?
- Jak můžete zajistit, aby bylo procvičování angličtiny pravidelné, aniž byste své dítě přetěžovali?
- Jak mohu motivovat dítě, které říká: „Dnes nechci žádnou hodinu“?
- Moje dítě nerado studuje - jak ho mohu motivovat bez nátlaku?
- Jak mohu udržet disciplínu bez neustálého konfliktu?
__MESSAGE__