מורים המתאימים לפרופיל של הילד/ה
Daliborka
Super teacher
355 ביקורות
- ספרדית ,
- סרבית (יליד המקום) ,
- אנגלית
ספרדית , סרבית , אנגלית
- TOEFL ,
- IELTS ,
- מלמד ילדים ,
- דיסלקציה ,
- ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) ,
- ADHD (הפרעת קשב וריכוז) ,
- מלמד בני נוער ,
- אנגלית מדוברת ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , מלמד ילדים , דיסלקציה , ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) , ADHD (הפרעת קשב וריכוז) , מלמד בני נוער , אנגלית מדוברת , Cambridge ESOL
Super teacher
654 ביקורות
- אנגלית ,
- אלבנית (יליד המקום) ,
- איטלקית ,
- ספרדית
אנגלית , אלבנית , איטלקית , ספרדית
- IELTS ,
- מלמד ילדים ,
- דיסלקציה ,
- ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) ,
- ADHD (הפרעת קשב וריכוז) ,
- מלמד בני נוער ,
- בגרות (IT) ,
- אנגלית מדוברת
IELTS , מלמד ילדים , דיסלקציה , ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) , ADHD (הפרעת קשב וריכוז) , מלמד בני נוער , בגרות (IT) , אנגלית מדוברת
Norelei
93 ביקורות
- אנגלית ,
- סינית ,
- טאגלוג (יליד המקום) ,
- פורטוגזית
אנגלית , סינית , טאגלוג , פורטוגזית
- IELTS ,
- TOEFL ,
- מלמד ילדים ,
- דיסלקציה ,
- מלמד בני נוער ,
- אנגלית מדוברת ,
- IELTS ,
- ADHD (הפרעת קשב וריכוז)
IELTS , TOEFL , מלמד ילדים , דיסלקציה , מלמד בני נוער , אנגלית מדוברת , IELTS , ADHD (הפרעת קשב וריכוז)
Rose Anne
מורה מנוסה
57 ביקורות
- אנגלית ,
- טאגלוג (יליד המקום)
אנגלית , טאגלוג
- TOEFL ,
- IELTS ,
- מלמד מבוגרים ,
- מלמד ילדים ,
- ADHD (הפרעת קשב וריכוז) ,
- מלמד בני נוער ,
- אנגלית מדוברת ,
- דיסלקציה ,
- בחינת סיום תיכון
TOEFL , IELTS , מלמד מבוגרים , מלמד ילדים , ADHD (הפרעת קשב וריכוז) , מלמד בני נוער , אנגלית מדוברת , דיסלקציה , בחינת סיום תיכון
Klaudja
Super teacher
464 ביקורות
- אנגלית ,
- איטלקית ,
- אלבנית (יליד המקום) ,
- יוונית ,
- ספרדית
אנגלית , איטלקית , אלבנית , יוונית , ספרדית
- מלמד מבוגרים ,
- מלמד ילדים ,
- דיסלקציה ,
- ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) ,
- ADHD (הפרעת קשב וריכוז) ,
- אנגלית מדוברת ,
- Cambridge ESOL
מלמד מבוגרים , מלמד ילדים , דיסלקציה , ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) , ADHD (הפרעת קשב וריכוז) , אנגלית מדוברת , Cambridge ESOL
Nejra
מורה מנוסה
92 ביקורות
- אנגלית ,
- בוסנית (יליד המקום) ,
- סרבית (יליד המקום) ,
- קרואטית (יליד המקום)
אנגלית , בוסנית , סרבית , קרואטית
- TOEFL ,
- מלמד ילדים ,
- הערכה סופית מדינתית (בריטניה) ,
- הערכה עצמאית חיצונית (בריטניה) ,
- בחינת שמינית/E8 (PL) ,
- בחינת סיום תיכון ,
- בגרות (DE) ,
- דיסלקציה ,
- ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) ,
- ADHD (הפרעת קשב וריכוז) ,
- מלמד בני נוער ,
- בגרות (PL) ,
- בגרות (IT) ,
- הערכה לאומית(RO)
TOEFL , מלמד ילדים , הערכה סופית מדינתית (בריטניה) , הערכה עצמאית חיצונית (בריטניה) , בחינת שמינית/E8 (PL) , בחינת סיום תיכון , בגרות (DE) , דיסלקציה , ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) , ADHD (הפרעת קשב וריכוז) , מלמד בני נוער , בגרות (PL) , בגרות (IT) , הערכה לאומית(RO)
Weronika
23 ביקורות
- אנגלית (יליד המקום) ,
- פולנית (יליד המקום)
אנגלית , פולנית
- ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) ,
- ADHD (הפרעת קשב וריכוז) ,
- אנגלית מדוברת ,
- דיסלקציה ,
- מלמד ילדים
ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) , ADHD (הפרעת קשב וריכוז) , אנגלית מדוברת , דיסלקציה , מלמד ילדים
Gloria
מורה מנחה
155 ביקורות
- אנגלית ,
- איטלקית ,
- יפנית
אנגלית , איטלקית , יפנית
- מלמד מבוגרים ,
- מלמד ילדים ,
- דיסלקציה ,
- ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) ,
- ADHD (הפרעת קשב וריכוז) ,
- אנגלית מדוברת ,
- בגרות (IT) ,
- בחינת כיתה ג' (IT)
מלמד מבוגרים , מלמד ילדים , דיסלקציה , ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) , ADHD (הפרעת קשב וריכוז) , אנגלית מדוברת , בגרות (IT) , בחינת כיתה ג' (IT)
Malgorzata
מורה מנוסה
89 ביקורות
- פולנית (יליד המקום) ,
- אנגלית ,
- ספרדית
פולנית , אנגלית , ספרדית
- מלמד ילדים ,
- מלמד מבוגרים ,
- ADHD (הפרעת קשב וריכוז) ,
- מלמד בני נוער ,
- בגרות (PL) ,
- אנגלית מדוברת
מלמד ילדים , מלמד מבוגרים , ADHD (הפרעת קשב וריכוז) , מלמד בני נוער , בגרות (PL) , אנגלית מדוברת
Ilija
מורה מנוסה
72 ביקורות
- סרבית (יליד המקום) ,
- אנגלית ,
- צרפתית ,
- בוסנית ,
- קרואטית
סרבית , אנגלית , צרפתית , בוסנית , קרואטית
- אנגלית מדוברת ,
- מלמד מבוגרים ,
- מלמד ילדים ,
- דיסלקציה ,
- ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) ,
- ADHD (הפרעת קשב וריכוז) ,
- מלמד בני נוער
אנגלית מדוברת , מלמד מבוגרים , מלמד ילדים , דיסלקציה , ASD (הפרעת ספקטרום האוטיזם) , ADHD (הפרעת קשב וריכוז) , מלמד בני נוער
מבנה השיעור ופעילויות
- כיצד פעילויות אינטראקטיביות תומכות בלמידה?
- מדוע התאמה אישית חשובה בלמידה של ילדים?
- איך נראה מבנה שיעור אידיאלי לגילאי 5-6?
- כמה תרגול דיבור צריך להיות בשיעור?
- איך נראה מבנה שיעור אידיאלי לגילאי 9-12?
- כמה פעילויות צריכות להיות בשיעור כדי שלא יהיה משעמם?
- האם למידה דרך משחקים הופכת להסחת דעת?
- כמה תרגול דיבור צריך להיות בשיעור?
- איך נראה מבנה השיעור האידיאלי לילדים בגילאי 9-12?
- כמה פעילויות צריכות להיות בשיעור כדי לשמור על עניין?
- כיצד נראה מבנה השיעור האידיאלי לילדים בגילאי 5-6?
מוטיבציה ומשמעת
- מהי הטעות הנפוצה ביותר שהורים עושים?
- איך אוכל לשמור על מוטיבציה אצל ילדי בטווח הארוך?
- כיצד למידה מקוונת עוזרת לשמור על עניין ילדים?
- כיצד יכולים הורים לעודד את ילדם ללמוד אנגלית באופן קבוע?
- מה צריכים הורים לעשות אם ילדם מאבד עניין באנגלית?
- כיצד הורים יכולים לעורר עניין בילדיהם בלימוד אנגלית?
- מה על הורים לעשות אם ילדם לא רוצה לענות באנגלית?
- איך אפשר למנוע מאנגלית להרגיש משעממת או מתסכלת עבור ילד?
- מתי כדאי לשנות את פורמט השיעור או את גישת הלמידה?
- איך אפשר לדעת אם ילד באמת מוצף ולא סתם מתנהג בצורה לא הגיונית?
- האם כדאי לקחת הפסקה משיעורים אם ילדכם מתחיל להתעייף מאנגלית?
- איזה תפקיד ממלאת התעניינותו של הילד במניעת עומס יתר?
- מדוע גישה מותאמת אישית מסייעת בהפחתת עומס יתר?
- איך אפשר להפוך את התרגול באנגלית לקבוע מבלי להציף את הילד?
- איך אני יכול/ה לעודד ילד/ה שאומר/ת "אני לא רוצה שיעור היום"?
- הילד שלי לא אוהב ללמוד - איך אני יכול להניע אותו בלי לחץ?
- איך אוכל לשמור על משמעת ללא עימותים תדירים?
__MESSAGE__