Guru yang cocok dengan profil anak
- Serbia (native) ,
- Italian ,
- Bahasa Inggris
Serbia , Italian , Bahasa Inggris
- Bahasa Inggris percakapan ,
- TOEFL ,
- Teach kids
Bahasa Inggris percakapan , TOEFL , Teach kids
- Bahasa Inggris ,
- Tagalog (native)
Bahasa Inggris , Tagalog
- Teach kids ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- TOEFL
Teach kids , Bahasa Inggris percakapan , TOEFL
- Bahasa Inggris ,
- Serbia (native) ,
- German
Bahasa Inggris , Serbia , German
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Mengajar remaja ,
- Teach kids
TOEFL , IELTS , Mengajar remaja , Teach kids
Super teacher
344 Review
- Bahasa Inggris ,
- Tagalog (native)
Bahasa Inggris , Tagalog
- TOEFL ,
- Teach kids ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Teach kids , Bahasa Inggris percakapan , Cambridge ESOL
- Bahasa Inggris ,
- Romania (native)
Bahasa Inggris , Romania
- TOEFL
TOEFL
- Bahasa Inggris ,
- Slovak (native)
Bahasa Inggris , Slovak
- TOEFL ,
- Mengajar remaja ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggris percakapan
TOEFL , Mengajar remaja , Teach kids , Teaches teens , Bahasa Inggris percakapan
Zarah Shen
Experienced teacher
58 Review
- Bahasa Inggris ,
- Tagalog (native)
Bahasa Inggris , Tagalog
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Mengajar remaja ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- Cambridge ESOL
IELTS , TOEFL , Mengajar remaja , Teach kids , Teaches teens , Bahasa Inggris percakapan , Cambridge ESOL
- Bahasa Inggris ,
- Tagalog (native)
Bahasa Inggris , Tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Mengajar remaja ,
- Teach kids ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- Dyslexia ,
- High school graduation examination
TOEFL , IELTS , Mengajar remaja , Teach kids , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Bahasa Inggris percakapan , Dyslexia , High school graduation examination
Ronalyn
Experienced teacher
195 Review
- Bahasa Inggris ,
- Tagalog (native)
Bahasa Inggris , Tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Mengajar remaja ,
- Teaches teens ,
- Teach kids ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Mengajar remaja , Teaches teens , Teach kids , Bahasa Inggris percakapan , Cambridge ESOL
Experienced teacher
139 Review
- Bahasa Inggris ,
- Italian ,
- Romania ,
- Rusia (native) ,
- Makedonia
Bahasa Inggris , Italian , Romania , Rusia , Makedonia
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Mengajar remaja ,
- Teach kids ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Mengajar remaja , Teach kids , Bahasa Inggris percakapan , Cambridge ESOL
Hasil dan manfaat jangka panjang
- Kapan seorang anak akan mulai berbicara bahasa Inggris?
- Apakah kartun berbahasa Inggris membantu?
- Bisakah seorang anak mempelajari dua bahasa sekaligus?
- Bagaimana orang tua dapat membantu anak mereka mulai berbicara bahasa Inggris lebih cepat?
- Pada usia berapa Anda dapat mulai membantu anak berpikir dalam bahasa Inggris?
- Mengapa bahasa Inggris dianggap sebagai keterampilan penting untuk masa depan seorang anak?
- Apakah bahasa Inggris bisa bermanfaat bagi seorang anak meskipun ujian masih lama?
- Mengapa penting bagi seorang anak untuk benar-benar berbicara bahasa Inggris, bukan hanya sekadar mengetahui kata-katanya?
- Bagaimana format pembelajaran memengaruhi manfaat jangka panjang dari bahasa Inggris?
- Mana yang lebih penting untuk hasil di masa depan: memulai lebih awal atau belajar secara intensif?
Penetapan tujuan dan penanganan kesalahan
- Mengapa tujuan luas seperti “belajar bahasa Inggris” tidak cocok untuk anak-anak?
- Tujuan bahasa Inggris apa yang realistis untuk anak?
- Tujuan apa yang harus dihindari saat anak-anak belajar bahasa Inggris?
- Haruskah tujuan berubah seiring pertumbuhan dan pembelajaran anak?
- Apakah normal bagi anak untuk sering membuat kesalahan dalam bahasa Inggris, bahkan setelah belajar beberapa lama?
- Haruskah Anda mengoreksi anak setiap kali mereka mengatakan sesuatu yang salah?
- Mengapa seorang anak terus membuat kesalahan yang sama, bahkan setelah dijelaskan?
- Bagaimana seharusnya orang tua merespons kesalahan di rumah tanpa mematahkan minat pada bahasa Inggris?
- Kapan kesalahan merupakan tanda bahwa mungkin sudah waktunya untuk memikirkan kembali format pembelajaran?
__MESSAGE__