Nauczyciele dopasowani do profilu dziecka
Super nauczyciel
652 Opinie
- Angielski ,
- Albański (natywny) ,
- Włoski ,
- Hiszpański
Angielski , Albański , Włoski , Hiszpański
- IELTS ,
- Uczy dzieci ,
- Dysleksja ,
- Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) ,
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) ,
- Teaches teens ,
- Maturita (IT) ,
- Angielski mówiony
IELTS , Uczy dzieci , Dysleksja , Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) , Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) , Teaches teens , Maturita (IT) , Angielski mówiony
Marilena
Super nauczyciel
553 Opinie
- Angielski ,
- Włoski ,
- Hiszpański
Angielski , Włoski , Hiszpański
- Uczy dorosłych ,
- Uczy dzieci ,
- Dysleksja ,
- Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) ,
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) ,
- Angielski mówiony ,
- Cambridge ESOL ,
- Maturita (IT) ,
- Third-grade examination (IT)
Uczy dorosłych , Uczy dzieci , Dysleksja , Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) , Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) , Angielski mówiony , Cambridge ESOL , Maturita (IT) , Third-grade examination (IT)
- Angielski ,
- Chiński ,
- Tagalski (natywny) ,
- Portugalski
Angielski , Chiński , Tagalski , Portugalski
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Uczy dzieci ,
- Dysleksja ,
- Teaches teens ,
- Angielski mówiony ,
- IELTS ,
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD)
IELTS , TOEFL , Uczy dzieci , Dysleksja , Teaches teens , Angielski mówiony , IELTS , Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD)
Diana
Super nauczyciel
698 Opinie
- Angielski ,
- Tagalski (natywny)
Angielski , Tagalski
- Uczy dorosłych ,
- Uczy dzieci ,
- Dysleksja ,
- Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) ,
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) ,
- Angielski mówiony
Uczy dorosłych , Uczy dzieci , Dysleksja , Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) , Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) , Angielski mówiony
- Angielski (natywny) ,
- Polski (natywny)
Angielski , Polski
- Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) ,
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) ,
- Angielski mówiony ,
- Dysleksja ,
- Uczy dzieci
Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) , Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) , Angielski mówiony , Dysleksja , Uczy dzieci
- Serbski (natywny) ,
- Angielski ,
- Francuski ,
- Bośniacki ,
- Chorwacki
Serbski , Angielski , Francuski , Bośniacki , Chorwacki
- Angielski mówiony ,
- Uczy dorosłych ,
- Uczy dzieci ,
- Dysleksja ,
- Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) ,
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) ,
- Teaches teens
Angielski mówiony , Uczy dorosłych , Uczy dzieci , Dysleksja , Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) , Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) , Teaches teens
Nauczyciel-mentor
269 Opinie
- Angielski ,
- Serbski (natywny) ,
- Chiński ,
- Rosyjski ,
- Hiszpański ,
- Portugalski ,
- Chorwacki ,
- Bośniacki ,
- languages_name.pt-br
Angielski , Serbski , Chiński , Rosyjski , Hiszpański , Portugalski , Chorwacki , Bośniacki , languages_name.pt-br
- Uczy dzieci ,
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) ,
- Angielski mówiony ,
- Cambridge ESOL
Uczy dzieci , Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) , Angielski mówiony , Cambridge ESOL
Struktura lekcji i aktywności
- Jak interaktywne zadania pomagają w nauce?
- Dlaczego personalizacja jest ważna w nauczaniu dzieci?
- Jak wygląda idealna struktura lekcji dla 5-6 lat?
- Ile praktyki mówienia powinno być na lekcji?
- Jak wygląda idealna struktura lekcji dla 9-12 lat?
- Ile aktywności powinno być na lekcji, aby nie było nudno?
- Czy nauka przez gry nie rozprasza?
- Ile praktyki mówienia powinno być na lekcji?
- Jak wygląda idealna struktura lekcji dla dzieci w wieku 9-12 lat?
- Ile aktywności powinno być na lekcji, żeby nie było nudno?
- Jak wygląda idealna struktura lekcji dla dzieci w wieku 5-6 lat?
Motywacja i dyscyplina
- Jaki jest najczęstszy błąd rodziców?
- Jak mogę utrzymać motywację mojego dziecka na dłuższą metę?
- Jak nauka online pomaga utrzymać zainteresowanie dzieci?
- Jak motywować dziecko do regularnej nauki angielskiego?
- Co zrobić, jeśli dziecko traci zainteresowanie angielskim?
- Jak zainteresować dziecko nauką angielskiego?
- Co zrobić, jeśli dziecko nie chce odpowiadać po angielsku?
- Jak sprawić, żeby angielski nie wywoływał u dziecka nudy ani oporu?
- Kiedy warto zmienić format zajęć albo podejście do nauki?
- Jak zrozumieć, że dziecko jest zmęczone właśnie obciążeniem, a nie tylko marudzi?
- Czy trzeba robić przerwę w nauce, jeśli dziecko zaczęło męczyć się angielskim?
- Jaką rolę odgrywa zainteresowanie dziecka w tym, żeby się nie przeciążało?
- Dlaczego indywidualne podejście pomaga zmniejszyć przeciążenie?
- Jak sprawić, żeby praktyka była regularna, ale nie przeciążała dziecka?
- Jak zmotywować dziecko, jeśli mówi „nie chcę dziś lekcji”?
- Dziecko nie lubi się uczyć - jak zaangażować bez presji?
- Jak utrzymywać dyscyplinę bez konfliktów?
__MESSAGE__