Professores que correspondem ao perfil da criança
Barbora
50 Depoimentos
- Inglês ,
- Eslovaco (nativo)
Inglês , Eslovaco
- TOEFL ,
- Ensina adultos ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Inglês falado
TOEFL , Ensina adultos , Teach kids , Teaches teens , Inglês falado
Hazel
12 Depoimentos
- Inglês (nativo)
Inglês
- TOEFL ,
- Ensina adultos ,
- Teach kids ,
- Inglês falado
TOEFL , Ensina adultos , Teach kids , Inglês falado
Riagrace
47 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- Teach kids ,
- Inglês falado ,
- TOEFL
Teach kids , Inglês falado , TOEFL
Experienced teacher
124 Depoimentos
- Inglês ,
- Italiano ,
- Albanês (nativo)
Inglês , Italiano , Albanês
- TOEFL ,
- Teach kids ,
- Inglês falado
TOEFL , Teach kids , Inglês falado
Fatjon
Experienced teacher
65 Depoimentos
- Inglês ,
- Italiano ,
- Albanês (nativo) ,
- Sueco
Inglês , Italiano , Albanês , Sueco
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Inglês falado ,
- Teach kids ,
- Ensina adultos ,
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teaches teens
ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Inglês falado , Teach kids , Ensina adultos , TOEFL , IELTS , Teaches teens
Corina
Experienced teacher
80 Depoimentos
- Inglês ,
- Português ,
- Romeno (nativo)
Inglês , Português , Romeno
- TOEFL ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Cambridge ESOL
Zarah Shen
Experienced teacher
58 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Ensina adultos ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Inglês falado ,
- Cambridge ESOL
IELTS , TOEFL , Ensina adultos , Teach kids , Teaches teens , Inglês falado , Cambridge ESOL
Slobodan
76 Depoimentos
- Inglês ,
- Sérvio (nativo) ,
- Croata
Inglês , Sérvio , Croata
- Inglês falado ,
- TOEFL ,
- Mala Matura (SR) ,
- Velika Matura (SR) ,
- Teach kids
Inglês falado , TOEFL , Mala Matura (SR) , Velika Matura (SR) , Teach kids
Jessica Mae
Super teacher
205 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Ensina adultos ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Inglês falado ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Ensina adultos , Teach kids , Teaches teens , Inglês falado , Cambridge ESOL
Norelei
91 Depoimentos
- Inglês ,
- Chinês ,
- Tagalog (nativo) ,
- Português
Inglês , Chinês , Tagalog , Português
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- Teaches teens ,
- Inglês falado ,
- IELTS ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
IELTS , TOEFL , Teach kids , Dyslexia , Teaches teens , Inglês falado , IELTS , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
Resultados e benefícios a longo prazo
- Quando uma criança começará a falar inglês?
- Os desenhos animados em inglês ajudam?
- Uma criança pode aprender duas línguas ao mesmo tempo?
- Como os pais podem ajudar seus filhos a começar a falar inglês mais rapidamente?
- A partir de que idade se pode começar a ajudar uma criança a pensar em inglês?
- Por que o inglês é considerado uma habilidade importante para o futuro de uma criança?
- O inglês pode ser útil para uma criança mesmo que os exames ainda estejam longe?
- Por que é importante que uma criança realmente fale inglês, e não apenas conheça algumas palavras?
- De que forma o formato de aprendizagem afeta os benefícios a longo prazo do inglês?
- O que é mais importante para os resultados futuros: começar cedo ou aprender intensivamente?
Definição de objetivos e gestão de erros
- Por que um objetivo amplo como “aprender inglês” não é adequado para uma criança?
- Quais objetivos de inglês são realistas para uma criança?
- Que objetivos devem ser evitados quando as crianças estão a aprender inglês?
- Os objetivos devem mudar à medida que a criança cresce e aprende?
- É normal que uma criança cometa erros frequentes em inglês, mesmo depois de aprender por um tempo?
- Deve corrigir uma criança sempre que ela disser algo errado?
- Por que uma criança continua cometendo o mesmo erro, mesmo depois de ter sido explicado?
- Como devem os pais responder aos erros em casa sem desencorajar o interesse pelo inglês?
- Quando é que os erros são um sinal de que pode ser altura de repensar o formato de aprendizagem?
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