Professores que correspondem ao perfil da criança
- Turco (nativo) ,
- Polaco ,
- Inglês
Turco , Polaco , Inglês
- Inglês falado ,
- Teaches kids ,
- Ensina adultos ,
- TOEFL ,
- IELTS ,
- High school graduation examination
Inglês falado , Teaches kids , Ensina adultos , TOEFL , IELTS , High school graduation examination
Jelena
Experienced teacher
74 Depoimentos
- Sérvio (nativo) ,
- Bósnio ,
- Croata ,
- Inglês
Sérvio , Bósnio , Croata , Inglês
- Inglês falado ,
- TOEFL ,
- Teaches kids
Inglês falado , TOEFL , Teaches kids
Daliborka
Super teacher
352 Depoimentos
- Espanhol ,
- Sérvio (nativo) ,
- Inglês
Espanhol , Sérvio , Inglês
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teaches kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Inglês falado ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Teaches kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Inglês falado , Cambridge ESOL
Blessing
Super teacher
456 Depoimentos
- Inglês (nativo) ,
- Espanhol (nativo) ,
- Francês
Inglês , Espanhol , Francês
- TOEFL ,
- Ensina adultos ,
- IELTS ,
- Teaches kids ,
- Inglês falado
TOEFL , Ensina adultos , IELTS , Teaches kids , Inglês falado
Rose Anne
57 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Ensina adultos ,
- Teaches kids ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Inglês falado ,
- Dyslexia ,
- High school graduation examination
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Meriam
29 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- Teaches kids ,
- Ensina adultos ,
- TOEFL ,
- IELTS
Teaches kids , Ensina adultos , TOEFL , IELTS
Ronalyn
Experienced teacher
195 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Ensina adultos ,
- Teaches teens ,
- Teaches kids ,
- Inglês falado ,
- Cambridge ESOL
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Super teacher
344 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- TOEFL ,
- Teaches kids ,
- Inglês falado ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Teaches kids , Inglês falado , Cambridge ESOL
Zarah Shen
Experienced teacher
58 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Ensina adultos ,
- Teaches kids ,
- Teaches teens ,
- Inglês falado ,
- Cambridge ESOL
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Asherah
Mentor teacher
164 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- Teaches kids ,
- TOEFL ,
- Teaches teens ,
- Inglês falado
Teaches kids , TOEFL , Teaches teens , Inglês falado
Resultados e benefícios a longo prazo
- Quando uma criança começará a falar inglês?
- Os desenhos animados em inglês ajudam?
- Uma criança pode aprender duas línguas ao mesmo tempo?
- Como os pais podem ajudar seus filhos a começar a falar inglês mais rapidamente?
- A partir de que idade se pode começar a ajudar uma criança a pensar em inglês?
- Por que o inglês é considerado uma habilidade importante para o futuro de uma criança?
- O inglês pode ser útil para uma criança mesmo que os exames ainda estejam longe?
- Por que é importante que uma criança realmente fale inglês, e não apenas conheça algumas palavras?
- De que forma o formato de aprendizagem afeta os benefícios a longo prazo do inglês?
- O que é mais importante para os resultados futuros: começar cedo ou aprender intensivamente?
Definição de objetivos e gestão de erros
- Por que um objetivo amplo como “aprender inglês” não é adequado para uma criança?
- Quais objetivos de inglês são realistas para uma criança?
- Que objetivos devem ser evitados quando as crianças estão a aprender inglês?
- Os objetivos devem mudar à medida que a criança cresce e aprende?
- É normal que uma criança cometa erros frequentes em inglês, mesmo depois de aprender por um tempo?
- Deve corrigir uma criança sempre que ela disser algo errado?
- Por que uma criança continua cometendo o mesmo erro, mesmo depois de ter sido explicado?
- Como devem os pais responder aos erros em casa sem desencorajar o interesse pelo inglês?
- Quando é que os erros são um sinal de que pode ser altura de repensar o formato de aprendizagem?
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