Автор
Плани уроків важливі, і писати їх не так складно, як здається на перший погляд. Головне – дотримуватись певної моделі, яка послужить підґрунтям усього уроку. Про один із найкращих підходів до планування та навчання студентів ми поговоримо у цій статті – це модель 5Е.
У чому полягає сенс моделі 5E
Модель 5E ґрунтується на теорії конструктивізму і відрізняється від традиційного підходу до навчання. Відповідно до цієї теорії, учні формують знання лише з допомогою досвіду, оскільки знання неможливо передати у готовому вигляді.
Простими словами – студент добре запам'ятає лише те, що пережив особисто та пережив на своєму досвіді.
Мета вчителя – допомогти студентам побудувати знання, які їм справді потрібні. Тому викладач пропонує такі завдання та створює умови на уроці, щоб розкрити потенціал кожного студента, навчити їх мислити та розв'язувати проблеми конструктивним шляхом, переймати новий досвід та приміряти його на себе, таким чином навчаючись чомусь новому.
Традиційний vs конструктивістський підхід до навчання
Завдяки конструктивістському підходу, якість запам'ятовування інформації набагато краща, ніж при традиційному навчанні, де переважають лекції та суха начитка матеріалу.
Адже учні не лише здобувають знання, а й розвивають практичні навички та вміння.
У таблиці нижче ми зібрали переваги конструктивізму порівняно з традиційними підходами у навчанні.
| Конструктивізм | Традиційні підходи |
| Студент бере активну участь у процесі навчання та отримує знання практичним шляхом. | Студент пасивно отримує готові знання. |
| Викладач – це організатор та фасилітатор навчального процесу, який створює умови для здобуття нового релевантного досвіду, з урахуванням можливостей, потреб та запитів студентів. | Викладач – це лектор, який директивно подає матеріал, не адаптуючи його під різні групи студентів. |
| Викладач оцінює якість відповідей, посил та розвиток думки, вітаються міркування та дискусії, які призведуть до істини. | Викладач оцінює кількість правильних відповідей на запитання. |
| Оцінка роботи студента складається з відповідей протягом курсу, докладених зусиль та загального індивідуального прогресу у навчанні. | Оцінка студента формується з результатів тестів та перевірочних завдань. |
| Викладач контролює та оцінює знання студента невідривно від процесу навчання. | Викладач контролює та оцінює досягнення студента враховуючи лише показники тестів, у відриві від загального досвіду студента під час курсу. |
Стадії уроку згідно з моделлю 5E
Урок складається з п'яти стадій: Engage, Explore, Explain, Elaborate та Evaluate.
Стадія 1: Engage
Мета цього етапу – залучити студентів до процесу навчання.
Викладач оцінює попередній досвід та знання студентів. Це допомагає зрозуміти, у чому їх сильні сторони та які прогалини у знаннях потрібно заповнити.
Стадія Engage також допоможе виявити уподобання студентів, щоб зацікавити їх у майбутньому курсі. Зазвичай викладач ставить відкриті питання, робить позначки з відповідями, щоб скласти профайл студента. Це допоможе підготувати відповідні завдання або на ходу адаптувати готовий план.
Стадія 2: Explore
Це стадія коли студенти вивчають нову тему безпосередньо через новий досвід.
Вчитель створює умови, в яких студенти можуть досліджувати нову тему, обмінятися ідеями, організувати та структурувати отриману інформацію.
Матеріали, що використовуються для цієї фази – відео, статті, подкасти та наочні посібники з новою темою.
Стадія 3: Explain
Це момент, коли до гри вступає викладач і починається ТТТ (Teacher Talking Time). Вчитель допомагає студентам узагальнити отримані знання та відповідає на всі запитання.
Перш ніж вводити теорію, таблиці та пояснення, викладач має зрозуміти, як студенти зрозуміли інформацію із стадії Explore.
Для ефективності попросіть студентів поділитися тим, що вони дізналися і пояснити своїми словами, таким чином пропустивши інформацію через себе і свій попередній досвід.
Після цього викладач може вдаватися до подробиць, пояснювати нові терміни, правила та інформацію. Наприклад, набагато простіше пояснюватиме особливості використання Present Continuous для майбутнього після того, як студенти познайомляться з типовою ситуацією, де використовували таку конструкцію.
Цей етап зустрічається в методиці «Presentation, Practice, Production», про яку ми вже писали раніше.
Cтадія 4: Elaborate
Настав час випробувати все на практиці та попрацювати разом, щоб закріпити отримані знання та розвинути глибше розуміння теми. Викладач надає завдання для практики, задає атмосферу та умови для етапу закріплення нових навичок.
Cтадія 5: Evaluate
Викладач та студенти об'єднуються для того, щоб оцінити виконану роботу та те, як вони зрозуміли та вивчили нову тему.
На цьому етапі викладач бачить, чи всі студенти зрозуміли нову тему та дає зворотний зв'язок.
Для цього використовується як formal, так і informal assessment, self-assessment разом з peer-assessment, домашні завдання та проєкти.
Щоб ви відразу могли розпочати планування уроку за моделлю 5Е, ми знайшли зручний шаблон для уроків. Скопіюйте шаблон і наповнюйте його згідно з вашим планом уроку.
Модель 5Е спрощує планування уроків, оскільки розбиває його на окремі стадії зі своїми цілями, завданнями та активностями. Модель досить гнучка, тому ви можете застосувати її не тільки під час планування уроку, а й чверті, семестру, навчального року.
