Učitelé odpovídající profilu dítěte
Věk studenta Jakýkoli věk · Angličtina
Kurz a specializace TOEFL
Můžeme se učit Jakýkoli čas
Učitel mluví Jakýkoli jazyk
Moje dítě potřebuje
Zkušenosti
Pohlaví
Podle oblíbenosti
Bojana
5.0
Zkušený učitel
5.0
80 Hodnocení
Mluví:
- Angličtina ,
- Srbština (rodilý)
Angličtina , Srbština
Zkušenosti:
3 roky
Věk studenta:
4 - 15 let
Časové pásmo:
Brno
Brno
Specializace:
- Učí děti ,
- TOEFL
Učí děti , TOEFL
Nadina
5.0
Mentor učitel
5.0
102 Hodnocení
Mluví:
- Angličtina ,
- Rumunština (rodilý)
Angličtina , Rumunština
Zkušenosti:
5 let
Věk studenta:
3 - 40 let
Časové pásmo:
Brno
Brno
Specializace:
- TOEFL ,
- Učí děti ,
- Mluvená angličtina
TOEFL , Učí děti , Mluvená angličtina
Livia
5.0
5.0
16 Hodnocení
Mluví:
- Polština (rodilý) ,
- Angličtina (rodilý)
Polština , Angličtina
Zkušenosti:
2 roky
Věk studenta:
4 - 14 let
Časové pásmo:
Brno
Brno
Specializace:
- Učí děti ,
- Mluvená angličtina ,
- Učí dospělé ,
- Maturitní zkouška ,
- Učí teenagery ,
- ASD (porucha autistického spektra) ,
- ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) ,
- Dyslexie ,
- Matura (PL) ,
- TOEFL
Učí děti , Mluvená angličtina , Učí dospělé , Maturitní zkouška , Učí teenagery , ASD (porucha autistického spektra) , ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) , Dyslexie , Matura (PL) , TOEFL
Andrea
5.0
Super teacher
5.0
550 Hodnocení
Mluví:
- Angličtina ,
- Srbština (rodilý) ,
- Ruština ,
- Italština ,
- Chorvatština
Angličtina , Srbština , Ruština , Italština , Chorvatština
Zkušenosti:
13 let
Věk studenta:
3+ roky
Časové pásmo:
Brno
Brno
Specializace:
- TOEFL ,
- Učí děti ,
- Mluvená angličtina
TOEFL , Učí děti , Mluvená angličtina
Ptají se rodiče
Dlouhodobé výsledky a výhody
- Kdy dítě začne mluvit anglicky?
- Pomáhají kreslené filmy v angličtině?
- Může se dítě učit dva jazyky současně?
- Jak mohou rodiče pomoci svému dítěti začít rychleji mluvit anglicky?
- V jakém věku můžete začít pomáhat dítěti myslet anglicky?
- Proč je angličtina považována za důležitou dovednost pro budoucnost dítěte?
- Může být angličtina pro dítě užitečná, i když jsou zkoušky ještě daleko?
- Proč je důležité, aby dítě skutečně mluvilo anglicky, nejen znalo slovíčka?
- Jaký vliv má formát výuky na dlouhodobé přínosy angličtiny?
- Co je pro budoucí výsledky důležitější: začít brzy, nebo se učit intenzivně?
Stanovení cílů a zvládání chyb
- Proč pro dítě není vhodný široký cíl jako „naučit se anglicky“?
- Jaké cíle v angličtině jsou pro dítě realistické?
- Jakým cílům by se mělo vyhnout, když se děti učí anglicky?
- Měly by se cíle měnit, jak dítě roste a učí se?
- Je normální, že dítě dělá v angličtině časté chyby, i když se ji už nějakou dobu učí?
- Měli byste dítě opravit pokaždé, když řekne něco špatně?
- Proč dítě stále dělá stejnou chybu, i když mu to už bylo vysvětleno?
- Jak by měli rodiče reagovat na chyby doma, aniž by odradili zájem o angličtinu?
- Kdy jsou chyby známkou toho, že možná je čas přehodnotit formát učení?
info-icon warning-icon
__MESSAGE__