Guru yang cocok dengan profil anak
Diana
Super teacher
697 Review
- Bahasa Inggris ,
- Tagalog (native)
Bahasa Inggris , Tagalog
- Mengajar remaja ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Bahasa Inggris percakapan
Mengajar remaja , Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Bahasa Inggris percakapan
Daliborka
Super teacher
351 Review
- Spanyol ,
- Serbia (native) ,
- Bahasa Inggris
Spanyol , Serbia , Bahasa Inggris
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Bahasa Inggris percakapan , Cambridge ESOL
Serena
Mentor teacher
252 Review
- Italian (native) ,
- Bahasa Inggris
Italian , Bahasa Inggris
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- Maturita (IT) ,
- Third-grade examination (IT)
Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Bahasa Inggris percakapan , Maturita (IT) , Third-grade examination (IT)
Gloria
Mentor teacher
155 Review
- Bahasa Inggris ,
- Italian ,
- Jepang
Bahasa Inggris , Italian , Jepang
- Mengajar remaja ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- Maturita (IT) ,
- Third-grade examination (IT)
Mengajar remaja , Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Bahasa Inggris percakapan , Maturita (IT) , Third-grade examination (IT)
- Bahasa Inggris ,
- Tagalog (native)
Bahasa Inggris , Tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Mengajar remaja ,
- Teach kids ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- Dyslexia ,
- High school graduation examination
TOEFL , IELTS , Mengajar remaja , Teach kids , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Bahasa Inggris percakapan , Dyslexia , High school graduation examination
Malgorzata
Experienced teacher
88 Review
- Polandia (native) ,
- Bahasa Inggris ,
- Spanyol
Polandia , Bahasa Inggris , Spanyol
- Teach kids ,
- Mengajar remaja ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Matura (PL) ,
- Bahasa Inggris percakapan
Teach kids , Mengajar remaja , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Matura (PL) , Bahasa Inggris percakapan
- Serbia (native) ,
- Bahasa Inggris ,
- German
Serbia , Bahasa Inggris , German
- Teach kids ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- Mala Matura (SR) ,
- Velika Matura (SR) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Mengajar remaja
Teach kids , Bahasa Inggris percakapan , Mala Matura (SR) , Velika Matura (SR) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Mengajar remaja
- Bahasa Inggris (native) ,
- Polandia (native)
Bahasa Inggris , Polandia
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- Dyslexia ,
- Teach kids
ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Bahasa Inggris percakapan , Dyslexia , Teach kids
Rica
Experienced teacher
103 Review
- Bahasa Inggris (native) ,
- Tagalog (native)
Bahasa Inggris , Tagalog
- IELTS ,
- Mengajar remaja ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Bahasa Inggris percakapan
IELTS , Mengajar remaja , Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , External Independent Evaluation (UK) , Bahasa Inggris percakapan
Mikhail
Super teacher
682 Review
- Bahasa Inggris ,
- Rusia (native)
Bahasa Inggris , Rusia
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggris percakapan
Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Bahasa Inggris percakapan
Struktur pelajaran dan aktivitas
- Bagaimana aktivitas interaktif mendukung pembelajaran?
- Mengapa personalisasi penting dalam pembelajaran anak?
- Seperti apa struktur pembelajaran yang ideal untuk anak usia 5-6 tahun?
- Berapa banyak latihan berbicara yang harus ada dalam satu pelajaran?
- Seperti apa struktur pelajaran yang ideal untuk usia 9-12 tahun?
- Berapa banyak aktivitas yang harus ada dalam satu pelajaran agar tidak membosankan?
- Apakah belajar melalui permainan menjadi gangguan?
- Seberapa banyak latihan berbicara yang seharusnya ada dalam satu pelajaran?
- Seperti apa struktur pembelajaran yang ideal untuk anak-anak berusia 9-12 tahun?
- Berapa banyak aktivitas yang sebaiknya ada dalam sebuah pelajaran agar tetap menarik?
- Seperti apa struktur pembelajaran yang ideal untuk anak usia 5-6 tahun?
Motivasi dan disiplin
- Apa kesalahan paling umum yang dilakukan orang tua?
- Bagaimana cara agar anak saya tetap termotivasi dalam jangka panjang?
- Bagaimana pembelajaran daring membantu menjaga minat anak-anak?
- Bagaimana orang tua dapat memotivasi anak mereka untuk belajar bahasa Inggris secara teratur?
- Apa yang harus dilakukan orang tua jika anak mereka kehilangan minat terhadap bahasa Inggris?
- Bagaimana orang tua dapat membuat anak mereka tertarik belajar bahasa Inggris?
- Apa yang harus dilakukan orang tua jika anak mereka tidak mau menjawab dalam bahasa Inggris?
- Bagaimana cara mencegah agar belajar bahasa Inggris tidak terasa membosankan atau membuat frustrasi bagi seorang anak?
- Kapan Anda harus mengubah format pelajaran atau pendekatan pembelajaran?
- Bagaimana Anda bisa mengetahui apakah seorang anak benar-benar kewalahan dan bukan hanya bertingkah laku?
- Apakah Anda perlu istirahat dari pelajaran jika anak Anda mulai bosan dengan bahasa Inggris?
- Apa peran minat anak dalam mencegah kelebihan beban pembelajaran?
- Mengapa pendekatan personalisasi membantu mengurangi beban kerja berlebih?
- Bagaimana Anda bisa membuat latihan bahasa Inggris menjadi teratur tanpa membebani anak Anda?
- Bagaimana saya bisa memotivasi anak yang berkata, “Saya tidak mau pelajaran hari ini”?
- Anak saya tidak suka belajar - bagaimana saya bisa memotivasinya tanpa tekanan?
- Bagaimana saya bisa menjaga disiplin tanpa konflik terus-menerus?
__MESSAGE__