Guru yang sesuai dengan profil kanak-kanak
- Romanian (penutur asli) ,
- English
Romanian , English
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan
- Polish (penutur asli) ,
- Sepanyol ,
- Italian ,
- English
Polish , Sepanyol , Italian , English
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- Eighth-grade examination/E8 (PL) ,
- Matura (PL) ,
- Teaches teens ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan , Mengajar kanak-kanak , Eighth-grade examination/E8 (PL) , Matura (PL) , Teaches teens , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
- Turkish (penutur asli) ,
- Polish ,
- English
Turkish , Polish , English
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- Mengajar dewasa ,
- TOEFL ,
- IELTS ,
- High school graduation examination
Bahasa Inggeris percakapan , Mengajar kanak-kanak , Mengajar dewasa , TOEFL , IELTS , High school graduation examination
- Russian (penutur asli) ,
- Italian ,
- Slovak ,
- English
Russian , Italian , Slovak , English
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- IELTS
Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan , IELTS
- Ukrainian (penutur asli) ,
- Russian (penutur asli) ,
- Polish
Ukrainian , Russian , Polish
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan
- Romanian (penutur asli) ,
- English
Romanian , English
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Cambridge ESOL
Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan , Cambridge ESOL
- Ukrainian (penutur asli) ,
- Russian (penutur asli) ,
- English ,
- Polish
Ukrainian , Russian , English , Polish
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Eighth-grade examination/E8 (PL) ,
- Teaches teens
Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan , Eighth-grade examination/E8 (PL) , Teaches teens
- Polish (penutur asli) ,
- English
Polish , English
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Eighth-grade examination/E8 (PL)
Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Eighth-grade examination/E8 (PL)
- Hebrew (penutur asli) ,
- Arabic
Hebrew , Arabic
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Mengajar dewasa
Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan , Mengajar dewasa
- Serbian (penutur asli) ,
- English ,
- Sepanyol ,
- Croatian
Serbian , English , Sepanyol , Croatian
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- Mala Matura (SR)
Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan , Mengajar kanak-kanak , Mala Matura (SR)
Kelab perbualan
- Apakah Kelab Bertutur?
- Apakah Kelab Pidato, dan untuk siapakah ia diadakan?
- Berapa banyak kelas Kelab Pidato yang akan kita dapat?
- Bagaimanakah anda boleh tahu sama ada Kelab Pidato membantu dan bukan sekadar "berbual santai"?
- Bolehkah Kelab Pidato digantikan dengan pelajaran individu kedua?
- Berapa kerapkah seorang kanak-kanak perlu menghadiri Kelab Pidato untuk melihat hasilnya?
- Bagaimanakah anda memilih topik kelab berdasarkan minat anak anda (permainan/kehidupan seharian/perjalanan)?
- Bagaimana jika anak saya berdiam diri dalam kumpulan?
- Pada tahap manakah berbaloi untuk menyertai Kelab Pidato?
- Berapa ramai kanak-kanak dalam Kelab Pidato, dan bagaimanakah kumpulan dibentuk?
- Apakah Kelab Pidato, dan apakah perbezaannya dengan kelas biasa?
Perkembangan kemahiran bercakap
- Saya rasa ianya mustahil untuk mempelajari sebutan yang betul dalam talian
- Apakah frasa yang terbaik untuk dimulakan?
- Adakah pelajaran dalam talian membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran bertutur?
- Mengapa latihan yang kerap amat penting untuk kemahiran bertutur?
- Mengapakah matlamat bercakap sering berfungsi lebih baik daripada matlamat formal?
- Bilakah sebutan bahasa Inggeris kanak-kanak mula berkembang?
- Mengapakah kanak-kanak boleh memahami sesuatu perkataan tetapi menyebutnya dengan tidak tepat?
- Mengapakah sebutan berkembang dengan lebih baik melalui latihan bertutur berbanding latihan yang berasingan?
- Bagaimanakah anda boleh mengetahui sama ada sebutan kanak-kanak berkembang secara normal?
- Latihan manakah yang paling berkesan untuk kanak-kanak yang mempunyai sebutan yang lemah?
__MESSAGE__