Guru yang sesuai dengan profil kanak-kanak
- Hungarian (penutur asli) ,
- Slovak ,
- English
Hungarian , Slovak , English
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Teach kids ,
- Maturita (SK)
Bahasa Inggeris percakapan , Teach kids , Maturita (SK)
- English ,
- Ukrainian (penutur asli) ,
- Polish ,
- Sepanyol ,
- Russian
English , Ukrainian , Polish , Sepanyol , Russian
- Teach kids ,
- Mengajar dewasa ,
- Eighth-grade examination/E8 (PL) ,
- Matura (PL) ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Teach kids , Mengajar dewasa , Eighth-grade examination/E8 (PL) , Matura (PL) , Bahasa Inggeris percakapan
Mariam
Mentor teacher
547 Ulasan
- English ,
- Russian ,
- Jerman ,
- Armenian (penutur asli)
English , Russian , Jerman , Armenian
- Teach kids ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Teach kids , Bahasa Inggeris percakapan
Ana
Super teacher
1892 Ulasan
- English (penutur asli) ,
- Russian ,
- Serbian
English , Russian , Serbian
- Teach kids ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Teach kids , Bahasa Inggeris percakapan
Klaudja
Super teacher
464 Ulasan
- English ,
- Italian ,
- Albanian (penutur asli) ,
- Greek ,
- Sepanyol
English , Italian , Albanian , Greek , Sepanyol
- Mengajar dewasa ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Cambridge ESOL
Mengajar dewasa , Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Bahasa Inggeris percakapan , Cambridge ESOL
Gloria
Mentor teacher
155 Ulasan
- English ,
- Italian ,
- Japanese
English , Italian , Japanese
- Mengajar dewasa ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Maturita (IT) ,
- Third-grade examination (IT)
Mengajar dewasa , Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Bahasa Inggeris percakapan , Maturita (IT) , Third-grade examination (IT)
Denise
Mentor teacher
296 Ulasan
- English ,
- Sepanyol ,
- Italian (penutur asli) ,
- Perancis ,
- Jerman ,
- Cina
English , Sepanyol , Italian , Perancis , Jerman , Cina
- Mengajar dewasa ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Maturita (IT) ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Third-grade examination (IT)
Mengajar dewasa , Teach kids , Teaches teens , Maturita (IT) , Bahasa Inggeris percakapan , Third-grade examination (IT)
- English ,
- Serbian (penutur asli)
English , Serbian
- Teach kids ,
- Mengajar dewasa ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Teaches teens
Teach kids , Mengajar dewasa , Bahasa Inggeris percakapan , Teaches teens
Ivana
Experienced teacher
120 Ulasan
- English ,
- Serbian (penutur asli) ,
- Russian
English , Serbian , Russian
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Cambridge ESOL
Teach kids , Teaches teens , Bahasa Inggeris percakapan , Cambridge ESOL
Kelab perbualan
- Apakah Kelab Bertutur?
- Apakah Kelab Pidato, dan untuk siapakah ia diadakan?
- Berapa banyak kelas Kelab Pidato yang akan kita dapat?
- Bagaimanakah anda boleh tahu sama ada Kelab Pidato membantu dan bukan sekadar "berbual santai"?
- Bolehkah Kelab Pidato digantikan dengan pelajaran individu kedua?
- Berapa kerapkah seorang kanak-kanak perlu menghadiri Kelab Pidato untuk melihat hasilnya?
- Bagaimanakah anda memilih topik kelab berdasarkan minat anak anda (permainan/kehidupan seharian/perjalanan)?
- Bagaimana jika anak saya berdiam diri dalam kumpulan?
- Pada tahap manakah berbaloi untuk menyertai Kelab Pidato?
- Berapa ramai kanak-kanak dalam Kelab Pidato, dan bagaimanakah kumpulan dibentuk?
- Apakah Kelab Pidato, dan apakah perbezaannya dengan kelas biasa?
Perkembangan kemahiran bercakap
- Saya rasa ianya mustahil untuk mempelajari sebutan yang betul dalam talian
- Apakah frasa yang terbaik untuk dimulakan?
- Adakah pelajaran dalam talian membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran bertutur?
- Mengapa latihan yang kerap amat penting untuk kemahiran bertutur?
- Mengapakah matlamat bercakap sering berfungsi lebih baik daripada matlamat formal?
- Bilakah sebutan bahasa Inggeris kanak-kanak mula berkembang?
- Mengapakah kanak-kanak boleh memahami sesuatu perkataan tetapi menyebutnya dengan tidak tepat?
- Mengapakah sebutan berkembang dengan lebih baik melalui latihan bertutur berbanding latihan yang berasingan?
- Bagaimanakah anda boleh mengetahui sama ada sebutan kanak-kanak berkembang secara normal?
- Latihan manakah yang paling berkesan untuk kanak-kanak yang mempunyai sebutan yang lemah?
__MESSAGE__