Guru yang sesuai dengan profil kanak-kanak
Mary
Mentor teacher
160 Ulasan
- English ,
- Tagalog (penutur asli)
English , Tagalog
- Mengajar dewasa ,
- Teach kids ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar dewasa , Teach kids , Bahasa Inggeris percakapan
- Ukrainian (penutur asli) ,
- English ,
- Polish ,
- Russian
Ukrainian , English , Polish , Russian
- Teach kids ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- IELTS
Teach kids , Bahasa Inggeris percakapan , IELTS
Emanuele
Mentor teacher
183 Ulasan
- English ,
- Italian (penutur asli) ,
- Perancis ,
- Jerman
English , Italian , Perancis , Jerman
- Teach kids ,
- High school graduation examination ,
- Teaches teens ,
- Maturita (IT) ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Third-grade examination (IT) ,
- Cambridge ESOL
Teach kids , High school graduation examination , Teaches teens , Maturita (IT) , Bahasa Inggeris percakapan , Third-grade examination (IT) , Cambridge ESOL
- English ,
- Serbian (penutur asli) ,
- Sepanyol
English , Serbian , Sepanyol
- Mengajar dewasa ,
- Teach kids ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar dewasa , Teach kids , Bahasa Inggeris percakapan
Katarina
Experienced teacher
103 Ulasan
- Serbian (penutur asli) ,
- Bosnian ,
- English ,
- Croatian
Serbian , Bosnian , English , Croatian
- Teach kids ,
- Mengajar dewasa ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Teach kids , Mengajar dewasa , Teaches teens , Bahasa Inggeris percakapan
Super teacher
638 Ulasan
- English ,
- Perancis ,
- Italian ,
- Greek (penutur asli)
English , Perancis , Italian , Greek
- Teach kids ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Cambridge ESOL ,
- Teaches teens
Teach kids , Bahasa Inggeris percakapan , Cambridge ESOL , Teaches teens
Diana
Super teacher
697 Ulasan
- English ,
- Tagalog (penutur asli)
English , Tagalog
- Mengajar dewasa ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar dewasa , Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Bahasa Inggeris percakapan
Super teacher
892 Ulasan
- English ,
- Russian ,
- Armenian (penutur asli)
English , Russian , Armenian
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Teach kids , Teaches teens , Bahasa Inggeris percakapan
Sasa
Super teacher
911 Ulasan
- English ,
- Serbian (penutur asli) ,
- Jerman ,
- Jangan bercakap Bahasa Rusia ,
- Sepanyol
English , Serbian , Jerman , Jangan bercakap Bahasa Rusia , Sepanyol
- Mengajar dewasa ,
- Teach kids ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar dewasa , Teach kids , Bahasa Inggeris percakapan
Daliborka
Super teacher
351 Ulasan
- Sepanyol ,
- Serbian (penutur asli) ,
- English
Sepanyol , Serbian , English
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Bahasa Inggeris percakapan , Cambridge ESOL
Kelab perbualan
- Apakah Kelab Bertutur?
- Apakah Kelab Pidato, dan untuk siapakah ia diadakan?
- Berapa banyak kelas Kelab Pidato yang akan kita dapat?
- Bagaimanakah anda boleh tahu sama ada Kelab Pidato membantu dan bukan sekadar "berbual santai"?
- Bolehkah Kelab Pidato digantikan dengan pelajaran individu kedua?
- Berapa kerapkah seorang kanak-kanak perlu menghadiri Kelab Pidato untuk melihat hasilnya?
- Bagaimanakah anda memilih topik kelab berdasarkan minat anak anda (permainan/kehidupan seharian/perjalanan)?
- Bagaimana jika anak saya berdiam diri dalam kumpulan?
- Pada tahap manakah berbaloi untuk menyertai Kelab Pidato?
- Berapa ramai kanak-kanak dalam Kelab Pidato, dan bagaimanakah kumpulan dibentuk?
- Apakah Kelab Pidato, dan apakah perbezaannya dengan kelas biasa?
Perkembangan kemahiran bercakap
- Saya rasa ianya mustahil untuk mempelajari sebutan yang betul dalam talian
- Apakah frasa yang terbaik untuk dimulakan?
- Adakah pelajaran dalam talian membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran bertutur?
- Mengapa latihan yang kerap amat penting untuk kemahiran bertutur?
- Mengapakah matlamat bercakap sering berfungsi lebih baik daripada matlamat formal?
- Bilakah sebutan bahasa Inggeris kanak-kanak mula berkembang?
- Mengapakah kanak-kanak boleh memahami sesuatu perkataan tetapi menyebutnya dengan tidak tepat?
- Mengapakah sebutan berkembang dengan lebih baik melalui latihan bertutur berbanding latihan yang berasingan?
- Bagaimanakah anda boleh mengetahui sama ada sebutan kanak-kanak berkembang secara normal?
- Latihan manakah yang paling berkesan untuk kanak-kanak yang mempunyai sebutan yang lemah?
__MESSAGE__