Učitelji, ki ustrezajo otrokovemu profilu
Super teacher
344 Reviews
- English ,
- tagalog (native)
English , tagalog
- TOEFL ,
- Teach kids ,
- Govorna angleščina ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Teach kids , Govorna angleščina , Cambridge ESOL
Farah
Super teacher
273 Reviews
- English ,
- tagalog (native)
English , tagalog
- Teach kids ,
- Teaches adults ,
- TOEFL ,
- Govorna angleščina
Teach kids , Teaches adults , TOEFL , Govorna angleščina
Jessica Mae
Super teacher
205 Reviews
- English ,
- tagalog (native)
English , tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teaches adults ,
- Teach kids ,
- Teaches teens ,
- Govorna angleščina ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Teaches adults , Teach kids , Teaches teens , Govorna angleščina , Cambridge ESOL
Super teacher
274 Reviews
- English ,
- tagalog (native)
English , tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teaches adults ,
- Teach kids ,
- High school graduation examination ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Govorna angleščina
TOEFL , IELTS , Teaches adults , Teach kids , High school graduation examination , Teaches teens , External Independent Evaluation (UK) , Govorna angleščina
Riagrace
47 Reviews
- English ,
- tagalog (native)
English , tagalog
- Teach kids ,
- Govorna angleščina ,
- TOEFL
Teach kids , Govorna angleščina , TOEFL
Norelei
91 Reviews
- English ,
- Chinese ,
- tagalog (native) ,
- portugalščina
English , Chinese , tagalog , portugalščina
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- Teaches teens ,
- Govorna angleščina ,
- IELTS ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
IELTS , TOEFL , Teach kids , Dyslexia , Teaches teens , Govorna angleščina , IELTS , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder)
Rose Anne
54 Reviews
- English ,
- tagalog (native)
English , tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teaches adults ,
- Teach kids ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Govorna angleščina ,
- Dyslexia ,
- High school graduation examination
TOEFL , IELTS , Teaches adults , Teach kids , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Govorna angleščina , Dyslexia , High school graduation examination
Daliborka
Super teacher
351 Reviews
- španščina ,
- srbščina (native) ,
- English
španščina , srbščina , English
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teach kids ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Govorna angleščina ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Teach kids , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Govorna angleščina , Cambridge ESOL
Jasminka
Izkušen učitelj
80 Reviews
- English ,
- srbščina (native) ,
- nemščina
English , srbščina , nemščina
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teaches adults ,
- Teach kids
TOEFL , IELTS , Teaches adults , Teach kids
- Bosnian (native) ,
- srbščina ,
- Croatian
Bosnian , srbščina , Croatian
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teaches adults ,
- Teach kids ,
- Govorna angleščina ,
- High school graduation examination ,
- Velika Matura (SR) ,
- Mala Matura (SR) ,
- Teaches teens
TOEFL , IELTS , Teaches adults , Teach kids , Govorna angleščina , High school graduation examination , Velika Matura (SR) , Mala Matura (SR) , Teaches teens
Dolgoročni rezultati in prednosti
- Kdaj bo otrok začel govoriti angleško?
- Ali risanke v angleščini pomagajo?
- Ali se lahko otrok uči dveh jezikov hkrati?
- Kako lahko starši pomagajo svojemu otroku, da hitreje začne govoriti angleško?
- Pri kateri starosti lahko začnete otroku pomagati razmišljati v angleščini?
- Zakaj se angleščina šteje za pomembno veščino za otrokovo prihodnost?
- Ali je lahko angleščina koristna za otroka, tudi če so izpiti še daleč?
- Zakaj je pomembno, da otrok dejansko govori angleško, ne le da pozna besede?
- Kako učna oblika vpliva na dolgoročne koristi angleščine?
- Kaj je pomembnejše za prihodnje rezultate: zgodnji začetek ali intenzivno učenje?
Postavljanje ciljev in obravnava napak
- Zakaj širok cilj, kot je "učenje angleščine", ni primeren za otroka?
- Kateri cilji pri angleščini so realni za otroka?
- Katerim ciljem se je treba izogniti, ko se otroci učijo angleščino?
- Ali naj se cilji spreminjajo, ko otrok raste in se uči?
- Ali je normalno, da otrok pogosto dela napake v angleščini, tudi po tem, ko se je že nekaj časa uči?
- Ali bi morali otroka popraviti vsakič, ko reče kaj narobe?
- Zakaj otrok še naprej dela isto napako, tudi po tem, ko mu je bila razložena?
- Kako naj se starši odzovejo na napake doma, ne da bi odvrnili zanimanje za angleščino?
- Kdaj so napake znak, da je morda čas za ponovni razmislek o formatu učenja?
__MESSAGE__