วิธีเลือกครูสำหรับเด็ก: อุปนิสัย ความสนใจ และเป้าหมาย
ในการสอนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก การเลือกครูไม่ได้หมายความว่าต้องหาคนที่เข้มงวดที่สุดหรือใจดีที่สุด สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 12 ปี ปัจจัยสำคัญคือความสอดคล้องในด้านจังหวะ อุปนิสัย และรูปแบบการสร้างแรงจูงใจ
ข่าวดีคือการเลือกครูสามารถและควรมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการต่อเนื่อง ไม่ใช่การตัดสินใจเพียงครั้งเดียว ที่ All Right สิ่งนี้ถูกรวมไว้ในระบบ: เมื่อลงทะเบียนสำหรับคลาสทดลอง ครูจะถูกเลือกโดยอัตโนมัติตามข้อมูลเกี่ยวกับเด็ก และหากจำเป็นสามารถเปลี่ยนได้โดยไม่สูญเสียความก้าวหน้า
เด็กๆ สร้างการเชื่อมต่อในรูปแบบที่แตกต่างกัน และรูปแบบการสอนเดียวกันอาจให้ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม เด็กที่ขี้อายและระมัดระวังมักต้องการครูที่อ่อนโยนและสนับสนุน ซึ่งช่วยให้พวกเขารู้สึกถึงความสำเร็จแม้ในขั้นตอนเล็กๆ และไม่เร่งรีบให้ตอบ จังหวะที่เร็วเกินไปหรือการแก้ไขบ่อยครั้งในกรณีนี้อาจยิ่งเพิ่มความตึงเครียด
ในทางกลับกัน เด็กที่กระตือรือร้นและหุนหันพลันแล่นตอบสนองได้ดีกว่าต่อจังหวะที่มีพลังและโครงสร้างบทเรียนที่ชัดเจน สิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาคือการเปลี่ยนงานบ่อยๆ และเห็นกรอบที่ชัดเจนสำหรับชั้นเรียน การอธิบายที่ช้าและการหยุดยาวมักนำไปสู่การสูญเสียสมาธิ
มีเด็กบางคนที่ตรรกะและกฎเกณฑ์มีความสำคัญเป็นพิเศษ พวกเขาถามคำถาม ชอบคำแนะนำที่ชัดเจน และทำงานได้อย่างมั่นใจตามอัลกอริทึม สำหรับพวกเขา ครูที่อธิบายอย่างกระชับและแม่นยำ แสดงความเชื่อมโยงระหว่างหัวข้อ และเสนอการฝึกฝนแบบมีคำแนะนำมีคุณค่าเป็นพิเศษ
ความสนใจของเด็กไม่ใช่องค์ประกอบตกแต่งในบทเรียน แต่เป็นเครื่องมือทำงานที่แท้จริง เมื่อหัวข้อคุ้นเคยและเข้าถึงได้ อุปสรรคทางภาษาลดลง คำศัพท์ถูกจดจำได้เร็วขึ้น และความสนใจคงอยู่นานขึ้น โดยเฉพาะในช่วงอายุ 4 ถึง 8 ปี ดังนั้นจึงแนะนำให้ระบุความสนใจตั้งแต่ขั้นตอนการลงทะเบียนสำหรับคลาสทดลอง ระบบการคัดเลือกคำนึงถึงอายุ ความชอบ และความต้องการ เพื่อให้การพบปะครั้งแรกกับครูสะดวกสบายที่สุด
การควบคุมคุณภาพของผู้ปกครองขึ้นอยู่กับสัญญาณที่เรียบง่ายแต่มีความหมาย หลังจากหนึ่งหรือสองคลาส ควรสังเกตสภาพของเด็กหลังเรียน ความพร้อมที่จะเล่าสิ่งที่เกิดขึ้น และการทำซ้ำคำหรือวลีโดยธรรมชาติ
สิ่งสำคัญคือต้องประเมินพลวัตของบทเรียนด้วย: มีความสมดุลระหว่างการพูด การเล่น และการทบทวนเนื้อหาหรือไม่ เด็กพูดเพียงพอหรือไม่ จังหวะสบายหรือไม่ และสุดท้ายควรตรวจสอบความโปร่งใสของกระบวนการ — คุณได้รับคำติชมที่ชัดเจนจากครูและเห็นว่ากำลังทำงานอะไรอยู่หรือไม่
หากในหลายๆ จุดเหล่านี้มีความรู้สึกไม่เข้ากันอย่างต่อเนื่อง นั่นไม่ใช่เหตุผลที่จะเลิกเรียนภาษาอังกฤษ บ่อยครั้งนี่เป็นสัญญาณว่าควรเปลี่ยนครู ซึ่งช่วยรักษาแรงจูงใจและคืนความรู้สึกสบายให้กับเด็กในชั้นเรียน
ในการเรียนรู้ของเด็ก ความสัมพันธ์ระหว่างครูและเด็กมีความสำคัญมาก ดังนั้นความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนครูจึงถูกวางแผนไว้ล่วงหน้า ในพื้นที่ส่วนตัวมีส่วน Teachers ที่คุณสามารถเลือกหรือเปลี่ยนครูสำหรับคลาสปกติ รวมถึงฝากความคิดเห็นและการให้คะแนนหลังเรียน
