Автор
Наприкінці уроку залишилося 5-10 хвилин, а ви розумієте, що учні більше не в змозі виконати жодного завдання? Займіть час та урізноманітнюйте урок за допомогою відео.
Можна підійти до справи ґрунтовно та заздалегідь продумати усі pre-while-post завдання. Але можна обійтися і без серйозної підготовки й навіть збагнути на ходу. Команда AllRight підготувала для вас цікаві ідеї для п'ятихвилинки та відеоресурси, які ви зможете використати.
60 Seconds Doc
Канал із хвилинними відео з непередбачуваними сюжетами: малювання сонцем, музичні інструменти зі сміття тощо. У цьому ролику розповідають про паби, де навіть можна знайти собі домашнього улюбленця:
Ці ролики відмінно підходять для рівня А2 і вище - у них є субтитри, а супровідна мова розмірена та розбірлива.
Як працювати з:
Pre - watching:
- Скажіть учням назву ролика, а вони нехай припустять, про що буде відео. За бажанням можна навіть скласти mind map;
- Рандомно перемотайте відео на середину і попросіть описати або припустити, що відбувається у цьому кадрі.
While - watching:
- Попросіть учнів припустити, які слова можуть пролунати у відео (3-5 слів на тему). У сильних групах забороніть використовувати займенники та дуже прості слова.
- Під час перегляду ролика попросіть учнів подати вам знак, коли вони чутимуть незнайоме слово (грюкнути у долоні, підняти руку). Поставте ролик на паузу і попросіть студентів поміркувати над значенням слова.
Post - watching:
- Обговоріть, які з тих слів, які називали учні, прозвучали у відео;
- Якщо залишиться час, проведіть дискусію на тему, яка була порушена у ролику.
Ted ED
Ця рекомендація є актуальною для груп Upper-Intermediate-Advanced.
У роликах Ted Ed можуть підійматися дуже цікаві теми – загадки, головоломки, історичні події та міфі. Врахуйте, що лексика в них досить складна, тому ймовірно Ted Ed підійде не всім групам навіть високих рівнів.
Винаходити велосипед для роботи з Ted Ed не потрібно – до кожного відео є тест на розуміння і навіть додаткова інформація на тему, яку можна використовувати у класі.
Тут можна відкрити / переглянути повний урок, який складається з декількох категорій:
- Watch
- Think (5 Multiple Choice, 3 Open Answer Questions)
- Dig Deeper (Learn More)
- Discuss (1 Guided Discussion / 20 Open Discussions)
Americans try
Якщо час залишився і нічим серйозним займатися на уроці більше не хочеться, пропонуємо трохи розважити студентів - вбийте пошуку Youtube 'americans try + національність', наприклад, 'americans try greek...'
Вибирайте будь-яке коротке відео. Ми вибрали відео як американці смакують грецьку їжу. Це дуже цікаво!
Ось декілька ідей використання таких роликів:
Pre - watching:
- Попросіть учнів вгадати, що саме пробуватимуть іноземці;
While - watching:
- Ставте ролик на паузу після оголошення назви страви або продукту – нехай учні вгадають, наскільки вона сподобається американцям за п'ятибальною шкалою;
Post - watching:
- Обговоріть, які продукти можна було б додати до ролика. Яка реакція здивувала студентів найбільше?
Історія успіху
Одним з прикладів може бути відео про життєвий шлях та досягнення Ілона Маска, засновника SpaceX та Tesla Motors. Він є прикладом успішного підприємця, який працював над інноваційними проєктами в галузі космічних технологій та електромобілів.
Кілька ідей з використанням відео:
Pre - watching:
- Попросіть учнів розповісти, що вони знають про Ілона Маска, спробувати відгадати скільки йому років та де він проживає;
While - watching:
- Попросіть учнів вибрати невідомі слова з тексту, пізніше зробити з ними речення
Post - watching:
- Нехай учні запишуть у зошитах тезисно що вони дізнались про Ілона Маска;
- Попросіть записати усі компанії Ілона, які згадуються у відео.
Будьте уважними та перевірте відео перед показом на уроці, щоб переконатися, що воно відповідає вимогам та підходить для ваших учнів. Відео вибране командою Allright найкраще підходить для рівня Upper-intermediate / Advanced.
Віртуальна екскурсія
Virtual Tour of The Louvre Museum - це відео пропонує віртуальну екскурсію по одному з найвідоміших музеїв світу, Лувр в Парижі, Франція. Учні матимуть змогу побачити видатні шедеври живопису, скульптури та інші визначні артоб'єкт, які зберігаються в цьому музеї.
Ось кілька ідей до перегляду (pre-watching) під час перегляду (while-watching) та після перегляду (post-watching) відео "Virtual Tour of The Louvre Museum":
Pre - watching:
- Запитайте учнів що вони знають про Лувр, у якій країні/місті він знаходиться;
While-Watching:
- Попросіть учнів робити паузи під час перегляду відео та записувати назви та інформацію про виставлені твори мистецтва. Потім попросіть їх розповісти про один з них, що їм особливо сподобався.
- Поставте запитання під час перегляду відео, щоб поглибити розуміння.
Наприклад, "Яка культура представлена в цьому залі музею?" або “Які елементи мистецтва можна помітити на цьому полотні?”
- Зупиніть відео на певних моментах та запитайте учнів про їхні враження та почуття, коли вони бачили певні шедеври мистецтва. Наприклад, "Як ви відчуваєтеся, коли дивитесь на цю скульптуру?"
Post-Watching:
- Запросіть учнів написати короткий опис або розповідь про те, які твори мистецтва здобули їхню увагу найбільше. Попросіть їх пояснити, чому саме ці твори залишили на них враження.
- Організуйте дискусію про важливість музеїв та мистецтва в сучасному світі. Попросіть учнів поділитися своїми думками про те, чому мистецтво є важливим для культури та суспільства.
- Попросіть учнів обрати один твір мистецтва з відео та провести додаткове дослідження про автора, його стиль та контекст створення. Потім попросіть їх розповісти про свої відкриття та поділитися ними з класом.
- Запросіть учнів створити власний віртуальний музей, використовуючи відомі твори мистецтва або створюючи власні шедеври. Вони можуть розповісти про кожен експонат та пояснити, чому він є важливим для них.
- Попросіть учнів намалювати або створити модель свого уявного візиту до Лувру та обговорити, які твори мистецтва вони хотіли б побачити наживо та чому.
Іноді саме такі кумедні 5-хвилинки допомагають нагадати учням, навіщо вони взагалі роблять усі ці вправи й те, що англійська на практиці — це справді дуже цікаво!
