Оберіть валюту

  • Українська гривня UAH
  • Долар США USD
  • Євро EUR
  • Польський злотий PLN
  • Сербський динар RSD
  • Чеська крона CZK
  • Угорський форинт HUF
  • Румунський лей RON
  • Ізраїльський шекель ILS
  • Саудівський ріал SAR
  • Дирхам ОАЕ AED
  • Єгипетський фунт EGP
  • Турецька ліра TRY
  • Малайзійський рингіт MYR
  • Індонезійська рупія IDR
  • В'єтнамський донг VND
  • Тайський бат THB
  • Південнокорейська вона KRW
  • Японська єна JPY
  • Казахстанський теньге KZT
  • Аргентинське песо ARS
  • Бразильський реал BRL
  • Чилійський песо CLP
  • Колумбійський песо COP
  • Мексиканський песо MXN
  • Перуанський соль PEN
  • Грузинський ларі GEL
  • Вірменський драм AMD
  • Азербайджанський манат AZN
  • Узбецький сум UZS
  • Киргизький сом KGS
  • Молдовський лей MDL
  • currencies.DOP DOP
All Right Блог Блог для вчителів
Чим зайняти 5 вільних хвилин на уроці: відеоресурси та ідеї (для старших учнів)
AllRight article image

Чим зайняти 5 вільних хвилин на уроці: відеоресурси та ідеї (для старших учнів)

Завершуючи урок, коли учням залишається 5-10 хвилин, використайте цей час для розширення та розважального різноманіття, використовуючи відеоресурси, які забезпечують захопливий та пізнавальний контент.

Забронюйте безкоштовний пробний урок

Charlie waves

На пробному уроці ви зможете:

  • Дізнатись рівень знань дитини
  • Отримати рекомендації вчителя
Забронювати урок

Наприкінці уроку залишилося 5-10 хвилин, а ви розумієте, що учні більше не в змозі виконати жодного завдання? Займіть час та урізноманітнюйте урок за допомогою відео.

Можна підійти до справи ґрунтовно та заздалегідь продумати усі pre-while-post завдання. Але можна обійтися і без серйозної підготовки й навіть збагнути на ходу. Команда AllRight підготувала для вас цікаві ідеї для п'ятихвилинки та відеоресурси, які ви зможете використати.

60 Seconds Doc

Канал із хвилинними відео з непередбачуваними сюжетами: малювання сонцем, музичні інструменти зі сміття тощо. У цьому ролику розповідають про паби, де навіть можна знайти собі домашнього улюбленця:

Ці ролики відмінно підходять для рівня А2 і вище - у них є субтитри, а супровідна мова розмірена та розбірлива.

Як працювати з:

Pre - watching:

  • Скажіть учням назву ролика, а вони нехай припустять, про що буде відео. За бажанням можна навіть скласти mind map;
  • Рандомно перемотайте відео на середину і попросіть описати або припустити, що відбувається у цьому кадрі.

While - watching:

  • Попросіть учнів припустити, які слова можуть пролунати у відео (3-5 слів на тему). У сильних групах забороніть використовувати займенники та дуже прості слова.
  • Під час перегляду ролика попросіть учнів подати вам знак, коли вони чутимуть незнайоме слово (грюкнути у долоні, підняти руку). Поставте ролик на паузу і попросіть студентів поміркувати над значенням слова.

Post - watching:

  • Обговоріть, які з тих слів, які називали учні, прозвучали у відео;
  • Якщо залишиться час, проведіть дискусію на тему, яка була порушена у ролику.

Ted ED

Ця рекомендація є актуальною для груп Upper-Intermediate-Advanced.

У роликах Ted Ed можуть підійматися дуже цікаві теми – загадки, головоломки, історичні події та міфі. Врахуйте, що лексика в них досить складна, тому ймовірно Ted Ed підійде не всім групам навіть високих рівнів.

Винаходити велосипед для роботи з Ted Ed не потрібно – до кожного відео є тест на розуміння і навіть додаткова інформація на тему, яку можна використовувати у класі.

Тут можна відкрити / переглянути повний урок, який складається з декількох категорій:

  • Watch 
  • Think (5 Multiple Choice, 3 Open Answer Questions)
  • Dig Deeper (Learn More)
  • Discuss (1 Guided Discussion / 20 Open Discussions)

Americans try

Якщо час залишився і нічим серйозним займатися на уроці більше не хочеться, пропонуємо трохи розважити студентів - вбийте пошуку Youtube 'americans try + національність', наприклад, 'americans try greek...'

Вибирайте будь-яке коротке відео. Ми вибрали відео як американці смакують грецьку їжу. Це дуже цікаво! 

Ось декілька ідей використання таких роликів:

Pre - watching: 

  • Попросіть учнів вгадати, що саме пробуватимуть іноземці;

While - watching: 

  • Ставте ролик на паузу після оголошення назви страви або продукту – нехай учні вгадають, наскільки вона сподобається американцям за п'ятибальною шкалою;

Post - watching: 

  • Обговоріть, які продукти можна було б додати до ролика. Яка реакція здивувала студентів найбільше?

Історія успіху

Одним з прикладів може бути відео про життєвий шлях та досягнення Ілона Маска, засновника SpaceX та Tesla Motors. Він є прикладом успішного підприємця, який працював над інноваційними проєктами в галузі космічних технологій та електромобілів.

Кілька ідей з використанням відео:

Pre - watching:

  • Попросіть учнів розповісти, що вони знають про Ілона Маска, спробувати відгадати скільки йому років та де він проживає;

While - watching:

  • Попросіть учнів вибрати невідомі слова з тексту, пізніше зробити з ними речення

Post - watching:

  • Нехай учні запишуть у зошитах тезисно що вони дізнались про Ілона Маска;
  • Попросіть записати усі компанії Ілона, які згадуються у відео.

Будьте уважними та перевірте відео перед показом на уроці, щоб переконатися, що воно відповідає вимогам та підходить для ваших учнів. Відео вибране командою Allright найкраще підходить для рівня Upper-intermediate / Advanced.

Віртуальна екскурсія

Virtual Tour of The Louvre Museum  - це відео пропонує віртуальну екскурсію по одному з найвідоміших музеїв світу, Лувр в Парижі, Франція. Учні матимуть змогу побачити видатні шедеври живопису, скульптури та інші визначні артоб'єкт, які зберігаються в цьому музеї.

Ось кілька ідей до перегляду (pre-watching) під час перегляду (while-watching) та після перегляду (post-watching) відео "Virtual Tour of The Louvre Museum":

Pre - watching:

  • Запитайте учнів що вони знають про Лувр, у якій країні/місті він знаходиться;

While-Watching:

  • Попросіть учнів робити паузи під час перегляду відео та записувати назви та інформацію про виставлені твори мистецтва. Потім попросіть їх розповісти про один з них, що їм особливо сподобався.
  • Поставте запитання під час перегляду відео, щоб поглибити розуміння. 

Наприклад, "Яка культура представлена в цьому залі музею?" або “Які елементи мистецтва можна помітити на цьому полотні?”

  • Зупиніть відео на певних моментах та запитайте учнів про їхні враження та почуття, коли вони бачили певні шедеври мистецтва. Наприклад, "Як ви відчуваєтеся, коли дивитесь на цю скульптуру?"

Post-Watching:

  • Запросіть учнів написати короткий опис або розповідь про те, які твори мистецтва здобули їхню увагу найбільше. Попросіть їх пояснити, чому саме ці твори залишили на них враження.
  • Організуйте дискусію про важливість музеїв та мистецтва в сучасному світі. Попросіть учнів поділитися своїми думками про те, чому мистецтво є важливим для культури та суспільства.
  • Попросіть учнів обрати один твір мистецтва з відео та провести додаткове дослідження про автора, його стиль та контекст створення. Потім попросіть їх розповісти про свої відкриття та поділитися ними з класом.
  • Запросіть учнів створити власний віртуальний музей, використовуючи відомі твори мистецтва або створюючи власні шедеври. Вони можуть розповісти про кожен експонат та пояснити, чому він є важливим для них.
  • Попросіть учнів намалювати або створити модель свого уявного візиту до Лувру та обговорити, які твори мистецтва вони хотіли б побачити наживо та чому.

Іноді саме такі кумедні 5-хвилинки допомагають нагадати учням, навіщо вони взагалі роблять усі ці вправи й те, що англійська на практиці — це справді дуже цікаво!

Charlie thinking

Дізнайтесь рівень англійської дитини — пройдіть безкоштовний тест

Пройти тест - 5 хв.

Інші цікаві статті