Učitelé odpovídající profilu dítěte
- Polština (rodilý) ,
- Španělština ,
- Italština ,
- Angličtina
Polština , Španělština , Italština , Angličtina
- Učí děti ,
- Mluvená angličtina ,
- Učí děti ,
- Zkouška pro osmou třídu/E8 (PL) ,
- Matura (PL) ,
- Učí teenagery ,
- ASD (porucha autistického spektra) ,
- ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity)
Učí děti , Mluvená angličtina , Učí děti , Zkouška pro osmou třídu/E8 (PL) , Matura (PL) , Učí teenagery , ASD (porucha autistického spektra) , ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity)
Maria
Zkušený učitel
108 Hodnocení
- Angličtina ,
- Ruština ,
- Rumunština (rodilý)
Angličtina , Ruština , Rumunština
- Učí děti ,
- ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) ,
- Učí teenagery ,
- Mluvená angličtina ,
- Učí dospělé
Učí děti , ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) , Učí teenagery , Mluvená angličtina , Učí dospělé
Jonard
Zkušený učitel
95 Hodnocení
- Angličtina ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Tagalština
- Učí děti ,
- ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) ,
- Dyslexie ,
- Učí teenagery ,
- Mluvená angličtina
Učí děti , ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) , Dyslexie , Učí teenagery , Mluvená angličtina
Tamara
8 Hodnocení
- Srbština (rodilý) ,
- Angličtina ,
- Němčina
Srbština , Angličtina , Němčina
- Učí děti ,
- Mluvená angličtina ,
- Mala Matura (SR) ,
- Velika Matura (SR) ,
- ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) ,
- Učí dospělé
Učí děti , Mluvená angličtina , Mala Matura (SR) , Velika Matura (SR) , ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) , Učí dospělé
Krisha
Super teacher
682 Hodnocení
- Angličtina (rodilý) ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Tagalština
- Učí dospělé ,
- Učí děti ,
- Dyslexie ,
- ASD (porucha autistického spektra) ,
- ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) ,
- Mluvená angličtina
Učí dospělé , Učí děti , Dyslexie , ASD (porucha autistického spektra) , ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) , Mluvená angličtina
Serena
Mentor učitel
254 Hodnocení
- Italština (rodilý) ,
- Angličtina
Italština , Angličtina
- Učí děti ,
- Dyslexie ,
- ASD (porucha autistického spektra) ,
- ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) ,
- Mluvená angličtina ,
- Maturita (IT) ,
- Zkouška třetí třídy (IT)
Učí děti , Dyslexie , ASD (porucha autistického spektra) , ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) , Mluvená angličtina , Maturita (IT) , Zkouška třetí třídy (IT)
Julia
4 Hodnocení
- Polština (rodilý) ,
- Angličtina ,
- Španělština
Polština , Angličtina , Španělština
- Učí děti ,
- Mluvená angličtina ,
- Učí děti ,
- Dyslexie ,
- ASD (porucha autistického spektra) ,
- ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) ,
- Mluvená angličtina
Učí děti , Mluvená angličtina , Učí děti , Dyslexie , ASD (porucha autistického spektra) , ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) , Mluvená angličtina
Diana
Super teacher
702 Hodnocení
- Angličtina ,
- Tagalština (rodilý)
Angličtina , Tagalština
- Učí dospělé ,
- Učí děti ,
- Dyslexie ,
- ASD (porucha autistického spektra) ,
- ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) ,
- Mluvená angličtina
Učí dospělé , Učí děti , Dyslexie , ASD (porucha autistického spektra) , ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) , Mluvená angličtina
Mikhail
Super teacher
685 Hodnocení
- Angličtina ,
- Ruština (rodilý)
Angličtina , Ruština
- Učí děti ,
- Dyslexie ,
- ASD (porucha autistického spektra) ,
- ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) ,
- Učí teenagery ,
- Mluvená angličtina
Učí děti , Dyslexie , ASD (porucha autistického spektra) , ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) , Učí teenagery , Mluvená angličtina
Daliborka
Super teacher
355 Hodnocení
- Španělština ,
- Srbština (rodilý) ,
- Angličtina
Španělština , Srbština , Angličtina
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Učí děti ,
- Dyslexie ,
- ASD (porucha autistického spektra) ,
- ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) ,
- Učí teenagery ,
- Mluvená angličtina ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Učí děti , Dyslexie , ASD (porucha autistického spektra) , ADHD (porucha pozornosti/hyperaktivity) , Učí teenagery , Mluvená angličtina , Cambridge ESOL
Struktura lekce a aktivity
- Jak interaktivní aktivity podporují učení?
- Proč je personalizace důležitá v učení dětí?
- Jak vypadá ideální struktura lekce pro děti ve věku 5–6 let?
- Kolik konverzační praxe by mělo být na lekci?
- Jak vypadá ideální struktura lekce pro věk 9-12 let?
- Kolik aktivit by mělo být v lekci, aby nebyla nudná?
- Stává se učení prostřednictvím her rozptýlením?
- Kolik by mělo být v hodině nácviku mluvení?
- Jak vypadá ideální struktura výuky pro děti ve věku 9–12 let?
- Kolik aktivit by mělo být v hodině, aby byla poutavá?
- Jak vypadá ideální struktura výuky pro děti ve věku 5–6 let?
Motivace a disciplína
- Jaká je nejčastější chyba, které se rodiče dopouštějí?
- Jak mohu udržet motivaci svého dítěte dlouhodobě?
- Jak online vzdělávání pomáhá udržet zájem dětí?
- Jak mohou rodiče motivovat své dítě k pravidelnému studiu angličtiny?
- Co by měli rodiče dělat, když jejich dítě ztratí zájem o angličtinu?
- Jak mohou rodiče vzbudit u svého dítěte zájem o studium angličtiny?
- Co by měli rodiče dělat, když jejich dítě nechce odpovídat anglicky?
- Jak můžete zabránit tomu, aby angličtina pro dítě byla nudná nebo frustrující?
- Kdy byste měli změnit formát lekce nebo přístup k učení?
- Jak poznáte, že je dítě skutečně přetížené a jen se nenechá unést špatnými pocity?
- Měli byste si dát pauzu od výuky, pokud vaše dítě začíná být unavené z angličtiny?
- Jakou roli hraje zájem dítěte v prevenci přetížení?
- Proč personalizovaný přístup pomáhá snižovat přetížení?
- Jak můžete zajistit, aby bylo procvičování angličtiny pravidelné, aniž byste své dítě přetěžovali?
- Jak mohu motivovat dítě, které říká: „Dnes nechci žádnou hodinu“?
- Moje dítě nerado studuje - jak ho mohu motivovat bez nátlaku?
- Jak mohu udržet disciplínu bez neustálého konfliktu?
__MESSAGE__