Guru yang cocok dengan profil anak
Super teacher
275 Review
- Bahasa Inggris ,
- Tagalog (native)
Bahasa Inggris , Tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Mengajar remaja ,
- Mengajar anak-anak ,
- High school graduation examination ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Bahasa Inggris percakapan
TOEFL , IELTS , Mengajar remaja , Mengajar anak-anak , High school graduation examination , Teaches teens , External Independent Evaluation (UK) , Bahasa Inggris percakapan
- Serbia (native) ,
- Turki ,
- Bahasa Inggris
Serbia , Turki , Bahasa Inggris
- Mengajar anak-anak ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- TOEFL ,
- Mengajar remaja ,
- Teaches teens
Mengajar anak-anak , Bahasa Inggris percakapan , TOEFL , Mengajar remaja , Teaches teens
Amila
Mentor teacher
201 Review
- Bahasa Inggris ,
- Serbia ,
- Spanyol ,
- Bosnian (native) ,
- Kroasia
Bahasa Inggris , Serbia , Spanyol , Bosnian , Kroasia
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Mengajar anak-anak ,
- Mengajar remaja ,
- Bahasa Inggris percakapan
TOEFL , IELTS , Mengajar anak-anak , Mengajar remaja , Bahasa Inggris percakapan
- Romania (native) ,
- Bahasa Inggris
Romania , Bahasa Inggris
- Mengajar anak-anak ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- TOEFL
Mengajar anak-anak , Bahasa Inggris percakapan , TOEFL
- Bosnian (native) ,
- Serbia ,
- Kroasia
Bosnian , Serbia , Kroasia
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Mengajar remaja ,
- Mengajar anak-anak ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- High school graduation examination ,
- Velika Matura (SR) ,
- Mala Matura (SR) ,
- Teaches teens
TOEFL , IELTS , Mengajar remaja , Mengajar anak-anak , Bahasa Inggris percakapan , High school graduation examination , Velika Matura (SR) , Mala Matura (SR) , Teaches teens
- Bahasa Inggris ,
- Serbia (native) ,
- Kroasia
Bahasa Inggris , Serbia , Kroasia
- Bahasa Inggris percakapan ,
- TOEFL ,
- Mala Matura (SR) ,
- Velika Matura (SR) ,
- Mengajar anak-anak
Bahasa Inggris percakapan , TOEFL , Mala Matura (SR) , Velika Matura (SR) , Mengajar anak-anak
- Serbia (native) ,
- Bosnian ,
- Kroasia ,
- Bahasa Inggris
Serbia , Bosnian , Kroasia , Bahasa Inggris
- Bahasa Inggris percakapan ,
- TOEFL ,
- Mengajar anak-anak
Bahasa Inggris percakapan , TOEFL , Mengajar anak-anak
- Bahasa Inggris (native)
Bahasa Inggris
- TOEFL ,
- Mengajar remaja ,
- Mengajar anak-anak ,
- Bahasa Inggris percakapan
TOEFL , Mengajar remaja , Mengajar anak-anak , Bahasa Inggris percakapan
Experienced teacher
473 Review
- Bahasa Inggris ,
- Tagalog (native)
Bahasa Inggris , Tagalog
- Mengajar anak-anak ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- Cambridge ESOL ,
- Cambridge ESOL ,
- IELTS ,
- Bahasa Inggris percakapan ,
- TOEFL ,
- Mengajar remaja
Mengajar anak-anak , Teaches teens , Bahasa Inggris percakapan , Cambridge ESOL , Cambridge ESOL , IELTS , Bahasa Inggris percakapan , TOEFL , Mengajar remaja
Hasil dan manfaat jangka panjang
- Kapan seorang anak akan mulai berbicara bahasa Inggris?
- Apakah kartun berbahasa Inggris membantu?
- Bisakah seorang anak mempelajari dua bahasa sekaligus?
- Bagaimana orang tua dapat membantu anak mereka mulai berbicara bahasa Inggris lebih cepat?
- Pada usia berapa Anda dapat mulai membantu anak berpikir dalam bahasa Inggris?
- Mengapa bahasa Inggris dianggap sebagai keterampilan penting untuk masa depan seorang anak?
- Apakah bahasa Inggris bisa bermanfaat bagi seorang anak meskipun ujian masih lama?
- Mengapa penting bagi seorang anak untuk benar-benar berbicara bahasa Inggris, bukan hanya sekadar mengetahui kata-katanya?
- Bagaimana format pembelajaran memengaruhi manfaat jangka panjang dari bahasa Inggris?
- Mana yang lebih penting untuk hasil di masa depan: memulai lebih awal atau belajar secara intensif?
Penetapan tujuan dan penanganan kesalahan
- Mengapa tujuan luas seperti “belajar bahasa Inggris” tidak cocok untuk anak-anak?
- Tujuan bahasa Inggris apa yang realistis untuk anak?
- Tujuan apa yang harus dihindari saat anak-anak belajar bahasa Inggris?
- Haruskah tujuan berubah seiring pertumbuhan dan pembelajaran anak?
- Apakah normal bagi anak untuk sering membuat kesalahan dalam bahasa Inggris, bahkan setelah belajar beberapa lama?
- Haruskah Anda mengoreksi anak setiap kali mereka mengatakan sesuatu yang salah?
- Mengapa seorang anak terus membuat kesalahan yang sama, bahkan setelah dijelaskan?
- Bagaimana seharusnya orang tua merespons kesalahan di rumah tanpa mematahkan minat pada bahasa Inggris?
- Kapan kesalahan merupakan tanda bahwa mungkin sudah waktunya untuk memikirkan kembali format pembelajaran?
__MESSAGE__