Guru yang sesuai dengan profil kanak-kanak
- English ,
- Tagalog (penutur asli)
English , Tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Mengajar dewasa ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Dyslexia ,
- High school graduation examination
TOEFL , IELTS , Mengajar dewasa , Mengajar kanak-kanak , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Bahasa Inggeris percakapan , Dyslexia , High school graduation examination
- English ,
- Tagalog
English , Tagalog
- Mengajar kanak-kanak ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- Mengajar dewasa ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Teaches teens
Mengajar kanak-kanak , ASD (Autism Spectrum Disorder) , Mengajar dewasa , Bahasa Inggeris percakapan , Teaches teens
Valentyna
Experienced teacher
172 Ulasan
- English ,
- Ukrainian (penutur asli) ,
- Perancis ,
- Polish ,
- Russian
English , Ukrainian , Perancis , Polish , Russian
- Mengajar dewasa ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar dewasa , Mengajar kanak-kanak , Teaches teens , External Independent Evaluation (UK) , Bahasa Inggeris percakapan
- English ,
- Belarusian (penutur asli) ,
- Polish ,
- Russian (penutur asli)
English , Belarusian , Polish , Russian
- Mengajar kanak-kanak ,
- Mengajar dewasa ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar kanak-kanak , Mengajar dewasa , Bahasa Inggeris percakapan
Mentor teacher
240 Ulasan
- Russian ,
- Romanian (penutur asli) ,
- English ,
- Perancis ,
- Sepanyol
Russian , Romanian , English , Perancis , Sepanyol
- Mengajar dewasa ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- Teaches teens ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar dewasa , Mengajar kanak-kanak , Teaches teens , Bahasa Inggeris percakapan
Experienced teacher
103 Ulasan
- English ,
- Slovak (penutur asli) ,
- Czech
English , Slovak , Czech
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Maturita (SK) ,
- Monitor Nine (SK)
Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan , Maturita (SK) , Monitor Nine (SK)
Marta
Experienced teacher
104 Ulasan
- Ukrainian ,
- English ,
- Russian ,
- Slovak ,
- Turkish
Ukrainian , English , Russian , Slovak , Turkish
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan
Diana
Mentor teacher
479 Ulasan
- English ,
- Armenian (penutur asli) ,
- Russian ,
- Jerman
English , Armenian , Russian , Jerman
- Mengajar dewasa ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar dewasa , Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan
Nueda
Mentor teacher
148 Ulasan
- English ,
- Italian ,
- Albanian (penutur asli)
English , Italian , Albanian
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan
Super teacher
260 Ulasan
- English ,
- Tagalog
English , Tagalog
- Mengajar kanak-kanak ,
- Mengajar dewasa ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Cambridge ESOL
Mengajar kanak-kanak , Mengajar dewasa , Bahasa Inggeris percakapan , Cambridge ESOL
Kelab perbualan
- Apakah Kelab Bertutur?
- Apakah Kelab Pidato, dan untuk siapakah ia diadakan?
- Berapa banyak kelas Kelab Pidato yang akan kita dapat?
- Bagaimanakah anda boleh tahu sama ada Kelab Pidato membantu dan bukan sekadar "berbual santai"?
- Bolehkah Kelab Pidato digantikan dengan pelajaran individu kedua?
- Berapa kerapkah seorang kanak-kanak perlu menghadiri Kelab Pidato untuk melihat hasilnya?
- Bagaimanakah anda memilih topik kelab berdasarkan minat anak anda (permainan/kehidupan seharian/perjalanan)?
- Bagaimana jika anak saya berdiam diri dalam kumpulan?
- Pada tahap manakah berbaloi untuk menyertai Kelab Pidato?
- Berapa ramai kanak-kanak dalam Kelab Pidato, dan bagaimanakah kumpulan dibentuk?
- Apakah Kelab Pidato, dan apakah perbezaannya dengan kelas biasa?
Perkembangan kemahiran bercakap
- Saya rasa ianya mustahil untuk mempelajari sebutan yang betul dalam talian
- Apakah frasa yang terbaik untuk dimulakan?
- Adakah pelajaran dalam talian membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran bertutur?
- Mengapa latihan yang kerap amat penting untuk kemahiran bertutur?
- Mengapakah matlamat bercakap sering berfungsi lebih baik daripada matlamat formal?
- Bilakah sebutan bahasa Inggeris kanak-kanak mula berkembang?
- Mengapakah kanak-kanak boleh memahami sesuatu perkataan tetapi menyebutnya dengan tidak tepat?
- Mengapakah sebutan berkembang dengan lebih baik melalui latihan bertutur berbanding latihan yang berasingan?
- Bagaimanakah anda boleh mengetahui sama ada sebutan kanak-kanak berkembang secara normal?
- Latihan manakah yang paling berkesan untuk kanak-kanak yang mempunyai sebutan yang lemah?
__MESSAGE__