Professores que correspondem ao perfil da criança
Daliborka
Super teacher
355 Depoimentos
- Espanhol ,
- Sérvio (nativo) ,
- Inglês
Espanhol , Sérvio , Inglês
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Ensina crianças ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Inglês falado ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Ensina crianças , Dyslexia , ASD (Autism Spectrum Disorder) , ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) , Teaches teens , Inglês falado , Cambridge ESOL
Zarah Shen
Experienced teacher
59 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Ensina adultos ,
- Ensina crianças ,
- Teaches teens ,
- Inglês falado ,
- Cambridge ESOL
IELTS , TOEFL , Ensina adultos , Ensina crianças , Teaches teens , Inglês falado , Cambridge ESOL
Super teacher
1001 Depoimentos
- Italiano ,
- Alemão ,
- Inglês ,
- Sérvio (nativo)
Italiano , Alemão , Inglês , Sérvio
- TOEFL ,
- Inglês falado ,
- Ensina crianças
TOEFL , Inglês falado , Ensina crianças
Nejra
Experienced teacher
92 Depoimentos
- Inglês ,
- Bósnio (nativo) ,
- Sérvio (nativo) ,
- Croata (nativo)
Inglês , Bósnio , Sérvio , Croata
- TOEFL ,
- Ensina crianças ,
- State Final Assessment (UK) ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Eighth-grade examination/E8 (PL) ,
- High school graduation examination ,
- Abitur (DE) ,
- Dyslexia ,
- ASD (Autism Spectrum Disorder) ,
- ADHD (Attention-deficit/hyperactivity disorder) ,
- Teaches teens ,
- Matura (PL) ,
- Maturita (IT) ,
- National Assessment(RO)
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Amina
Super teacher
1348 Depoimentos
- Inglês ,
- Bósnio (nativo) ,
- Espanhol ,
- Sérvio ,
- Croata
Inglês , Bósnio , Espanhol , Sérvio , Croata
- TOEFL ,
- Ensina crianças ,
- Inglês falado
TOEFL , Ensina crianças , Inglês falado
Super teacher
346 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- TOEFL ,
- Ensina crianças ,
- Inglês falado ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Ensina crianças , Inglês falado , Cambridge ESOL
Ronalyn
Mentor teacher
195 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Ensina adultos ,
- Teaches teens ,
- Ensina crianças ,
- Inglês falado ,
- Cambridge ESOL
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Riagrace
47 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalog (nativo)
Inglês , Tagalog
- Ensina crianças ,
- Inglês falado ,
- TOEFL
Ensina crianças , Inglês falado , TOEFL
Mentor teacher
177 Depoimentos
- Inglês ,
- Sérvio (nativo)
Inglês , Sérvio
- Teaches teens ,
- Ensina crianças ,
- TOEFL ,
- Eighth-grade examination/E8 (PL) ,
- High school graduation examination ,
- Inglês falado
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Barbora
Experienced teacher
51 Depoimentos
- Inglês ,
- Eslovaco (nativo)
Inglês , Eslovaco
- TOEFL ,
- Ensina adultos ,
- Ensina crianças ,
- Teaches teens ,
- Inglês falado
TOEFL , Ensina adultos , Ensina crianças , Teaches teens , Inglês falado
Resultados e benefícios a longo prazo
- Quando uma criança começará a falar inglês?
- Os desenhos animados em inglês ajudam?
- Uma criança pode aprender duas línguas ao mesmo tempo?
- Como os pais podem ajudar seus filhos a começar a falar inglês mais rapidamente?
- A partir de que idade se pode começar a ajudar uma criança a pensar em inglês?
- Por que o inglês é considerado uma habilidade importante para o futuro de uma criança?
- O inglês pode ser útil para uma criança mesmo que os exames ainda estejam longe?
- Por que é importante que uma criança realmente fale inglês, e não apenas conheça algumas palavras?
- De que forma o formato de aprendizagem afeta os benefícios a longo prazo do inglês?
- O que é mais importante para os resultados futuros: começar cedo ou aprender intensivamente?
Definição de objetivos e gestão de erros
- Por que um objetivo amplo como “aprender inglês” não é adequado para uma criança?
- Quais objetivos de inglês são realistas para uma criança?
- Que objetivos devem ser evitados quando as crianças estão a aprender inglês?
- Os objetivos devem mudar à medida que a criança cresce e aprende?
- É normal que uma criança cometa erros frequentes em inglês, mesmo depois de aprender por um tempo?
- Deve corrigir uma criança sempre que ela disser algo errado?
- Por que uma criança continua cometendo o mesmo erro, mesmo depois de ter sido explicado?
- Como devem os pais responder aos erros em casa sem desencorajar o interesse pelo inglês?
- Quando é que os erros são um sinal de que pode ser altura de repensar o formato de aprendizagem?
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