Professores que correspondem ao perfil da criança
Norelei
93 Depoimentos
- Inglês ,
- Chinês ,
- Tagalo (nativo) ,
- Português
Inglês , Chinês , Tagalo , Português
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Ensina crianças ,
- Dislexia ,
- Ensinar adolescentes ,
- Inglês falado ,
- IELTS ,
- TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade)
IELTS , TOEFL , Ensina crianças , Dislexia , Ensinar adolescentes , Inglês falado , IELTS , TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade)
Professor mentor
178 Depoimentos
- Inglês ,
- Sérvio (nativo)
Inglês , Sérvio
- Ensinar adolescentes ,
- Ensina crianças ,
- TOEFL ,
- Exame da oitava série / E8 (Polônia) ,
- Exame de conclusão do ensino médio ,
- Inglês falado
Ensinar adolescentes , Ensina crianças , TOEFL , Exame da oitava série / E8 (Polônia) , Exame de conclusão do ensino médio , Inglês falado
Amina
Super professor
1348 Depoimentos
- Inglês ,
- Bósnio (nativo) ,
- Espanhol ,
- Sérvio ,
- Croata
Inglês , Bósnio , Espanhol , Sérvio , Croata
- TOEFL ,
- Ensina crianças ,
- Inglês falado
TOEFL , Ensina crianças , Inglês falado
Nejra
Professor experiente
92 Depoimentos
- Inglês ,
- Bósnio (nativo) ,
- Sérvio (nativo) ,
- Croata (nativo)
Inglês , Bósnio , Sérvio , Croata
- TOEFL ,
- Ensina crianças ,
- Avaliação Final Nacional (Reino Unido) ,
- Avaliação Externa Independente (Reino Unido) ,
- Exame da oitava série / E8 (Polônia) ,
- Exame de conclusão do ensino médio ,
- Abitur (DE) ,
- Dislexia ,
- TEA (Transtorno do Espectro Autista) ,
- TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade) ,
- Ensinar adolescentes ,
- Matura (PL) ,
- Maturità (Itália) ,
- National Assessment(RO)
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Kristina
17 Depoimentos
- Sérvio (nativo) ,
- Italiano ,
- Inglês
Sérvio , Italiano , Inglês
- Inglês falado ,
- TOEFL ,
- Ensina crianças
Inglês falado , TOEFL , Ensina crianças
Louise
Professor experiente
158 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalo (nativo)
Inglês , Tagalo
- TOEFL ,
- Ensina crianças ,
- Ensina adultos ,
- Ensinar adolescentes ,
- Avaliação Externa Independente (Reino Unido) ,
- Inglês falado ,
- Cambridge ESOL
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Professor experiente
141 Depoimentos
- Inglês ,
- Italiano ,
- Romeno ,
- Russo (nativo) ,
- Macedónio
Inglês , Italiano , Romeno , Russo , Macedónio
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Ensina adultos ,
- Ensina crianças ,
- Inglês falado ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Ensina adultos , Ensina crianças , Inglês falado , Cambridge ESOL
Asherah
Professor mentor
169 Depoimentos
- Inglês ,
- Tagalo (nativo)
Inglês , Tagalo
- Ensina crianças ,
- TOEFL ,
- Ensinar adolescentes ,
- Inglês falado
Ensina crianças , TOEFL , Ensinar adolescentes , Inglês falado
Corina
Professor experiente
82 Depoimentos
- Inglês ,
- Português ,
- Romeno (nativo)
Inglês , Português , Romeno
- TOEFL ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Cambridge ESOL
Professor mentor
182 Depoimentos
- Inglês ,
- Espanhol ,
- Checo ,
- Eslovaco (nativo) ,
- Húngaro (nativo) ,
- Alemão
Inglês , Espanhol , Checo , Eslovaco , Húngaro , Alemão
- TOEFL ,
- Exame de conclusão do ensino médio ,
- Inglês falado ,
- Ensina crianças ,
- Maturita (Eslováquia) ,
- Monitor Nove (Eslováquia)
TOEFL , Exame de conclusão do ensino médio , Inglês falado , Ensina crianças , Maturita (Eslováquia) , Monitor Nove (Eslováquia)
Resultados e benefícios a longo prazo
- Quando uma criança começará a falar inglês?
- Os desenhos animados em inglês ajudam?
- Uma criança pode aprender duas línguas ao mesmo tempo?
- Como os pais podem ajudar seus filhos a começar a falar inglês mais rapidamente?
- A partir de que idade se pode começar a ajudar uma criança a pensar em inglês?
- Por que o inglês é considerado uma habilidade importante para o futuro de uma criança?
- O inglês pode ser útil para uma criança mesmo que os exames ainda estejam longe?
- Por que é importante que uma criança realmente fale inglês, e não apenas conheça algumas palavras?
- De que forma o formato de aprendizagem afeta os benefícios a longo prazo do inglês?
- O que é mais importante para os resultados futuros: começar cedo ou aprender intensivamente?
Definição de objetivos e gestão de erros
- Por que um objetivo amplo como “aprender inglês” não é adequado para uma criança?
- Quais objetivos de inglês são realistas para uma criança?
- Que objetivos devem ser evitados quando as crianças estão a aprender inglês?
- Os objetivos devem mudar à medida que a criança cresce e aprende?
- É normal que uma criança cometa erros frequentes em inglês, mesmo depois de aprender por um tempo?
- Deve corrigir uma criança sempre que ela disser algo errado?
- Por que uma criança continua cometendo o mesmo erro, mesmo depois de ter sido explicado?
- Como devem os pais responder aos erros em casa sem desencorajar o interesse pelo inglês?
- Quando é que os erros são um sinal de que pode ser altura de repensar o formato de aprendizagem?
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