Učitelia, ktorí zodpovedajú profilu dieťaťa
Rose Anne
Skúsený učiteľ
57 Hodnotenia
- Angličtina ,
- Tagalogský (rodený hovorca)
Angličtina , Tagalogský
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Učí dospelých ,
- Učí deti ,
- ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou) ,
- Učí tínedžerov ,
- Hovorená angličtina ,
- Dyslexia ,
- Skúška maturitného vysvedčenia
TOEFL , IELTS , Učí dospelých , Učí deti , ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou) , Učí tínedžerov , Hovorená angličtina , Dyslexia , Skúška maturitného vysvedčenia
Norelei
93 Hodnotenia
- Angličtina ,
- Čínsky ,
- Tagalogský (rodený hovorca) ,
- Portugalčina
Angličtina , Čínsky , Tagalogský , Portugalčina
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Učí deti ,
- Dyslexia ,
- Učí tínedžerov ,
- Hovorená angličtina ,
- IELTS ,
- ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou)
IELTS , TOEFL , Učí deti , Dyslexia , Učí tínedžerov , Hovorená angličtina , IELTS , ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou)
Maryuleth
Super teacher
676 Hodnotenia
- Angličtina ,
- Španielsky (rodený hovorca)
Angličtina , Španielsky
- TOEFL ,
- Učí dospelých ,
- Učí deti ,
- Hovorená angličtina
TOEFL , Učí dospelých , Učí deti , Hovorená angličtina
Mentor učiteľ
178 Hodnotenia
- Angličtina ,
- Srbský (rodený hovorca)
Angličtina , Srbský
- Učí tínedžerov ,
- Učí deti ,
- TOEFL ,
- Skúška ôsmeho ročníka/E8 (PL) ,
- Skúška maturitného vysvedčenia ,
- Hovorená angličtina
Učí tínedžerov , Učí deti , TOEFL , Skúška ôsmeho ročníka/E8 (PL) , Skúška maturitného vysvedčenia , Hovorená angličtina
Louise
Skúsený učiteľ
158 Hodnotenia
- Angličtina ,
- Tagalogský (rodený hovorca)
Angličtina , Tagalogský
- TOEFL ,
- Učí deti ,
- Učí dospelých ,
- Učí tínedžerov ,
- Externé nezávislé vyhodnotenie (UK) ,
- Hovorená angličtina ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Učí deti , Učí dospelých , Učí tínedžerov , Externé nezávislé vyhodnotenie (UK) , Hovorená angličtina , Cambridge ESOL
Kristina
17 Hodnotenia
- Srbský (rodený hovorca) ,
- Taliansky ,
- Angličtina
Srbský , Taliansky , Angličtina
- Hovorená angličtina ,
- TOEFL ,
- Učí deti
Hovorená angličtina , TOEFL , Učí deti
Nejra
Skúsený učiteľ
92 Hodnotenia
- Angličtina ,
- Bosniansky (rodený hovorca) ,
- Srbský (rodený hovorca) ,
- Chorvátsky (rodený hovorca)
Angličtina , Bosniansky , Srbský , Chorvátsky
- TOEFL ,
- Učí deti ,
- Štátna záverečná skúška (UK) ,
- Externé nezávislé vyhodnotenie (UK) ,
- Skúška ôsmeho ročníka/E8 (PL) ,
- Skúška maturitného vysvedčenia ,
- Abitur (DE) ,
- Dyslexia ,
- ASD (porucha autistického spektra) ,
- ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou) ,
- Učí tínedžerov ,
- Maturita (PL) ,
- Maturita (IT) ,
- Národné vyhodnotenie (RO)
TOEFL , Učí deti , Štátna záverečná skúška (UK) , Externé nezávislé vyhodnotenie (UK) , Skúška ôsmeho ročníka/E8 (PL) , Skúška maturitného vysvedčenia , Abitur (DE) , Dyslexia , ASD (porucha autistického spektra) , ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou) , Učí tínedžerov , Maturita (PL) , Maturita (IT) , Národné vyhodnotenie (RO)
Skúsený učiteľ
141 Hodnotenia
- Angličtina ,
- Taliansky ,
- Rumunský ,
- Ruština (rodený hovorca) ,
- Macedónčina
Angličtina , Taliansky , Rumunský , Ruština , Macedónčina
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Učí dospelých ,
- Učí deti ,
- Hovorená angličtina ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Učí dospelých , Učí deti , Hovorená angličtina , Cambridge ESOL
Corina
Skúsený učiteľ
82 Hodnotenia
- Angličtina ,
- Portugalčina ,
- Rumunský (rodený hovorca)
Angličtina , Portugalčina , Rumunský
- TOEFL ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Cambridge ESOL
Asherah
Mentor učiteľ
169 Hodnotenia
- Angličtina ,
- Tagalogský (rodený hovorca)
Angličtina , Tagalogský
- Učí deti ,
- TOEFL ,
- Učí tínedžerov ,
- Hovorená angličtina
Učí deti , TOEFL , Učí tínedžerov , Hovorená angličtina
Dlhodobé výsledky a výhody
- Kedy dieťa začne hovoriť po anglicky?
- Pomáhajú kreslené filmy v angličtine?
- Môže sa dieťa učiť dva jazyky súčasne?
- Ako môžu rodičia pomôcť svojmu dieťaťu rýchlejšie začať hovoriť po anglicky?
- V akom veku môžete začať s učením dieťaťa myslieť po anglicky?
- Prečo sa angličtina považuje za dôležitú zručnosť pre budúcnosť dieťaťa?
- Môže byť angličtina pre dieťa užitočná, aj keď sú skúšky ešte ďaleko?
- Prečo je dôležité, aby dieťa skutočne hovorilo po anglicky, nielen poznalo slová?
- Aký vplyv má formát učenia na dlhodobé výhody angličtiny?
- Čo je dôležitejšie pre budúce výsledky: začať skoro alebo sa intenzívne učiť?
Stanovenie cieľov a zvládanie chýb
- Prečo pre dieťa nie je vhodný široký cieľ ako „naučiť sa anglicky“?
- Aké ciele v angličtine sú pre dieťa realistické?
- Akým cieľom by sa malo vyhnúť, keď sa deti učia po anglicky?
- Mali by sa ciele meniť, keď dieťa rastie a učí sa?
- Je normálne, že dieťa robí v angličtine časté chyby, aj keď sa ju už nejaký čas učí?
- Mali by ste dieťa opraviť zakaždým, keď povie niečo zle?
- Prečo dieťa stále robí rovnakú chybu, aj keď mu to už bolo vysvetlené?
- Ako by mali rodičia reagovať na chyby doma bez toho, aby odradili záujem o angličtinu?
- Kedy sú chyby znakom toho, že možno je čas prehodnotiť formát učenia?
__MESSAGE__