Процес навчання неминуче включає виправлення помилок. І тут легко піти в крайнощі. Тому при виправленні помилок у розмовній англійській важливо звертати увагу на ситуацію та на учня.

Розгляньмо 5 основних принципів, які допоможуть вчителю коректно виправляти помилки учнів.

1. Не виправляйте

У говорінні найбільша проблема – це страх студентів говорити. Невпевненість у собі, страх зробити помилку, недостатні знання. Багато хто вважає, що ось зараз вони говорити не будуть, оскільки нічого ще не знають, а ось підучать слів та граматики та я-як заговорять!

Говорити треба починати одразу простими фразами, і так – з помилками. Але як вчителям виправляти помилки так, щоб не зменшити ентузіазм до говоріння, і не завдати шкоди впевненості учня в собі?

На початкових етапах ми нічого не виправляємо. На перших уроках, особливо якщо вам попався сором'язливий чи недосвідчений учень, краще не виправляти жодних помилок. Якщо людина зам'ялася, не знає, як продовжити, підкажіть, але при цьому не поспішайте, дайте учневі час подумати. Просіть інших студентів у групі не підказувати та не перебивати, хай учень сам сконцентрується.

Звичайно, вчителю складно іноді втриматися, особливо якщо кричуща помилка. Але у вас буде ще можливість навчити студента говорити грамотніше.

Просто пам'ятайте, що на початкових етапах розмова іноземною мовою – це досить стресова ситуація. Студент намагається згадати слова, правильно вимовити їх, сформулювати думку, побудувати граматику. Коли учень трохи розслабиться, можна буде починати обережно виправляти.

2. Записуйте

Щоразу, коли студент робить якесь розмовне завдання – діалог, мова, презентація – записуйте помилки за ним. Після закінчення можна пояснити деякі з них. А деякі можна пояснити і всьому класу (якщо це груповий урок), оскільки часто типові помилки. При виконанні таких завдань важливо не перебивати учня, оскільки це збиває з думок і вбиває настрій.

Записи також допоможуть визначитись з оцінкою. А коли у вас накопичиться кілька записів (за різними учнями або за якийсь період від одного учня), можна їх проаналізувати та повторити якусь тему.

3. Перебивайте з розумом

Тут важливо відчувати, коли можна так робити, а коли не можна. Наприклад, базова граматика цілком може «зацементуватись» у помилковому варіанті, якщо не виправити помилку відразу. До таких відноситься, наприклад, -s у третій особі у дієсловах теперішнього часу Present Simple. Або використання неправильних дієслів, або використання лише теперішнього часу у всіх контекстах.

У китайських студентів, наприклад, ще приєднується взаємозамінне використання he/she, тому що в китайській мові займенники третьої особи за вимовою не відрізняються. 

Основне правило таке – якщо цю граматику учень уже знає, то варто виправити помилку. Інакше він може звикнути говорити неправильно і потім це буде складніше виправити.

Впевнених у собі студентів можна відучити від елементарних помилок, дратуючи їх перебиваннями. 

Як це працює? Людину дратують перебивання, тому вона підсвідомо починає уникати їх і краще контролювати свою промову. Однак ще раз наголошуємо, що такий метод підходить вже досить fluent студентам.

4. Хваліть

Тут дуже гарно рекомендуємо вчителям англійської мови використати «Правило сендвіча». Тобто виправляючи помилки, не забудьте похвалити мову учня. Наприклад, скажіть, що він добре сформулював основну думку, навів гарні приклади, використав чудову ідіому.

Потім можна сказати щось на кшталт «але було кілька помилок». Після їх перерахування можна повторити: «Загалом було непогано, хоча і є над чим попрацювати».

5. Тренуйте самокорекцію

Як уникнути помилок у говорінні? Людина повинна контролювати свою мову та помилки. Особливо помилки у базовій граматиці. Хороша вправа для цього – записувати свої відповіді та знаходити у них помилки.

Можна давати цю вправу старшим учням або тим хто готується до іспитів. Вони записують відповідь на диктофон, потім слухають її (і іноді записують на папір) та знаходять помилки. І наступного разу краще стежитимуть за граматикою, яку використовують.

У викладанні взагалі нема універсальних методів. З виправленням помилок те саме. Потрібно дивитися та оцінювати ситуацію, і з різними студентами застосовувати різні варіанти виправлення помилок. Шукайте баланс між конструктивною критикою та підбадьоренням ваших студентів.

Отже, виправлення помилок у процесі навчання говорінню є важливим етапом, який вимагає уважності та збалансованості в підході вчителя. Процес навчання мови повинен сприяти покращенню вміння учнів спілкуватися, зберігаючи їхню мотивацію та впевненість у собі.