Автор
Це одне з важливих питань, яке торкнулося безліч студентів — страх та тривожність на уроках англійської мови. Відсутність впевненості в собі та почуття тривоги можуть суттєво ускладнити навчання та спричинити додатковий стрес. У цій статті ми надамо п'ять корисних порад вчителям, які допоможуть їхнім студентам подолати ці перешкоди та досягти успіху у вивченні англійської мови.
1. Не задавайте занадто багато запитань
Саме собою питання — це маленький стрес. Якщо переборщувати з ними на занятті, то урок перетвориться на допит чи сеанс “запитання-відповідь” і нічого хорошого з цього не вийде.
Наше завдання не просто навчити відповідати на запитання, а розмовляти. Іноді краще замінити питання формулюваннями “Let's talk about…”, “How about discussing…” та подібними. Якщо є можливість перетворити питання на гру — зробіть це! Наприклад, замість питання “Яке допоміжне дієслово використовується в past simple?” дайте студентам Kahoot!, пазл із частин речення, jeopardy і т.д.
Ще одна поширена помилка – перефразувати питання, коли бачите, що студенту “не дійшло”. Не треба цього робити, через те, що учень у цей час намагається сформулювати відповідь, а ми його перебиваємо та ставимо нове запитання.
2. Не забувайте про правило “Yes English”
Так-так, це дуже спірна порада. Однак, ми абсолютно переконані, що дотримуватися принципу “100% English” на уроках може бути одним із найкращих методик, ніж перекладати слова на українську. Так, це бентежить учнів, напружує та пригнічує їх, але дає можливість більше поринути в англійську без перекладу.
Якщо у вас є група середніх і високих рівнів, можна замість перекладу проілюструвати інструкцію до гри, наприклад.
3. Заохочуйте паузи
Майже всі учні впевнені, що чим швидше вони дадуть відповідь на питання — тим краще. Ми з цим не погоджуємося, через те, що пауза, час подумати - перша і найважливіша запорука якісного навчання!
Під час такого time out у студента з'являється можливість підібрати (згадати) потрібне слово, не наробити купу граматичних помилок через поспіх, не впасти в істерику "я не знаю, що сказати". Паузи роблять бесіду спокійнішою, глибшою та ефективною для навчання.
4. Не закінчуйте речення замість учня
Завжди пам'ятайте, хто працює – той отримає кращий результат, аніж той, за якого все зроблять і тільки дадуть відповідь. Якщо ми будемо допомогати, підказувати чи завершувати всі фрази за студентів, вони не навчаться говорити англійською.
Зверніть увагу на те, як часто ви, бажаючи допомогти учневі, закінчували за нього вираз. А він може й не це хотів сказати! Таким чином, ми позбавляємо учня можливості підібрати слово, фразу, щоб висловити свою думку.
Якщо студент не може закінчити фразу, дайте йому час, запропонуйте допомогти зі словом, але дайте йому самому сказати, що він хотів.
5. Celebrate mistakes
Без помилок немає навчання, однак у головах наших студентів помилка = покарання. Навчіть студентів любити свої помилки, як своїх найкращих вчителів.
Головне — вміти якісно опрацювати цю помилку, усвідомити та виправити, щоб не натрапити ще раз.
На своїх заняттях ми просимо студентів мати окремий листочок, куди протягом уроку ми записуємо ключові помилки, а наприкінці уроку закріплюємо як правильно. Деякі помилки наші вчителі записують мовчки собі на листок, щоб потім проаналізувати чому студент їх припускає і як їх виправити.
У даній статті наведено п'ять важливих порад для вчителів, спрямованих на подолання страху та тривожності студентів під час занять англійською мовою. Важливо надати можливість учням вільно спілкуватися та збудувати позитивне сприйняття навчання. Перш за все, важливо уникати перевищення кількості запитань, замінюючи їх на формулювання, які сприяють спілкуванню. Також важливо дотримуватися правила "Yes English" та стимулювати використання англійської мови під час уроків. Заохочення пауз та відкритість до помилок є ключовими аспектами ефективного навчання. Нарешті, важливо підкреслити важливість вивчення зроблених помилок та їх виправлення для подальшого успішного вивчення мови.
