Καθηγητές που ταιριάζουν στο προφίλ του παιδιού
Norelei
93 Αξιολογήσεις
- Αγγλικά ,
- Κινεζικά ,
- Ταγκαλόγκ (γηγενής) ,
- Πορτογαλικά
Αγγλικά , Κινεζικά , Ταγκαλόγκ , Πορτογαλικά
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Διδάσκει παιδιά ,
- Δυσλεξία ,
- Διδάσκει εφήβους ,
- Ομιλία Αγγλικών ,
- IELTS ,
- ADHD (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας)
IELTS , TOEFL , Διδάσκει παιδιά , Δυσλεξία , Διδάσκει εφήβους , Ομιλία Αγγλικών , IELTS , ADHD (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας)
Δάσκαλος-καθοδηγητής
178 Αξιολογήσεις
- Αγγλικά ,
- Σέρβικα (γηγενής)
Αγγλικά , Σέρβικα
- Διδάσκει εφήβους ,
- Διδάσκει παιδιά ,
- TOEFL ,
- Εξέταση της όγδοης τάξης/E8 (PL) ,
- Εξέταση Αποφοίτησης Λυκείου ,
- Ομιλία Αγγλικών
Διδάσκει εφήβους , Διδάσκει παιδιά , TOEFL , Εξέταση της όγδοης τάξης/E8 (PL) , Εξέταση Αποφοίτησης Λυκείου , Ομιλία Αγγλικών
Amina
Super teacher
- Αγγλικά ,
- Βοσνιακά (γηγενής) ,
- Ισπανικά ,
- Σέρβικα ,
- Κροάτικα
Αγγλικά , Βοσνιακά , Ισπανικά , Σέρβικα , Κροάτικα
- TOEFL ,
- Διδάσκει παιδιά ,
- Ομιλία Αγγλικών
TOEFL , Διδάσκει παιδιά , Ομιλία Αγγλικών
Nejra
Έμπειρος καθηγητής
92 Αξιολογήσεις
- Αγγλικά ,
- Βοσνιακά (γηγενής) ,
- Σέρβικα (γηγενής) ,
- Κροάτικα (γηγενής)
Αγγλικά , Βοσνιακά , Σέρβικα , Κροάτικα
- TOEFL ,
- Διδάσκει παιδιά ,
- Εθνική Τελική Αξιολόγηση (Ηνωμένο Βασίλειο) ,
- Εξωτερική Ανεξάρτητη Αξιολόγηση (Ηνωμένο Βασίλειο) ,
- Εξέταση της όγδοης τάξης/E8 (PL) ,
- Εξέταση Αποφοίτησης Λυκείου ,
- Abitur (DE) ,
- Δυσλεξία ,
- ASD (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος) ,
- ADHD (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας) ,
- Διδάσκει εφήβους ,
- Matura (PL) ,
- Maturita (IT) ,
- Εθνική Αξιολόγηση (RO)
TOEFL , Διδάσκει παιδιά , Εθνική Τελική Αξιολόγηση (Ηνωμένο Βασίλειο) , Εξωτερική Ανεξάρτητη Αξιολόγηση (Ηνωμένο Βασίλειο) , Εξέταση της όγδοης τάξης/E8 (PL) , Εξέταση Αποφοίτησης Λυκείου , Abitur (DE) , Δυσλεξία , ASD (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος) , ADHD (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας) , Διδάσκει εφήβους , Matura (PL) , Maturita (IT) , Εθνική Αξιολόγηση (RO)
Kristina
17 Αξιολογήσεις
- Σέρβικα (γηγενής) ,
- Ιταλικά ,
- Αγγλικά
Σέρβικα , Ιταλικά , Αγγλικά
- Ομιλία Αγγλικών ,
- TOEFL ,
- Διδάσκει παιδιά
Ομιλία Αγγλικών , TOEFL , Διδάσκει παιδιά
Louise
Έμπειρος καθηγητής
158 Αξιολογήσεις
- Αγγλικά ,
- Ταγκαλόγκ (γηγενής)
Αγγλικά , Ταγκαλόγκ
- TOEFL ,
- Διδάσκει παιδιά ,
- Διδάσκει ενήλικες ,
- Διδάσκει εφήβους ,
- Εξωτερική Ανεξάρτητη Αξιολόγηση (Ηνωμένο Βασίλειο) ,
- Ομιλία Αγγλικών ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Διδάσκει παιδιά , Διδάσκει ενήλικες , Διδάσκει εφήβους , Εξωτερική Ανεξάρτητη Αξιολόγηση (Ηνωμένο Βασίλειο) , Ομιλία Αγγλικών , Cambridge ESOL
Έμπειρος καθηγητής
141 Αξιολογήσεις
- Αγγλικά ,
- Ιταλικά ,
- Ρουμάνικα ,
- Ρώσικα (γηγενής) ,
- Μακεδονικά
Αγγλικά , Ιταλικά , Ρουμάνικα , Ρώσικα , Μακεδονικά
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Διδάσκει ενήλικες ,
- Διδάσκει παιδιά ,
- Ομιλία Αγγλικών ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Διδάσκει ενήλικες , Διδάσκει παιδιά , Ομιλία Αγγλικών , Cambridge ESOL
Asherah
Δάσκαλος-καθοδηγητής
169 Αξιολογήσεις
- Αγγλικά ,
- Ταγκαλόγκ (γηγενής)
Αγγλικά , Ταγκαλόγκ
- Διδάσκει παιδιά ,
- TOEFL ,
- Διδάσκει εφήβους ,
- Ομιλία Αγγλικών
Διδάσκει παιδιά , TOEFL , Διδάσκει εφήβους , Ομιλία Αγγλικών
Corina
Έμπειρος καθηγητής
82 Αξιολογήσεις
- Αγγλικά ,
- Πορτογαλικά ,
- Ρουμάνικα (γηγενής)
Αγγλικά , Πορτογαλικά , Ρουμάνικα
- TOEFL ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Cambridge ESOL
Δάσκαλος-καθοδηγητής
182 Αξιολογήσεις
- Αγγλικά ,
- Ισπανικά ,
- Τσεχικά ,
- Σλοβάκικα (γηγενής) ,
- Ουγγρικά (γηγενής) ,
- Γερμανικά
Αγγλικά , Ισπανικά , Τσεχικά , Σλοβάκικα , Ουγγρικά , Γερμανικά
- TOEFL ,
- Εξέταση Αποφοίτησης Λυκείου ,
- Ομιλία Αγγλικών ,
- Διδάσκει παιδιά ,
- Maturita (SK) ,
- Monitor Nine (SK)
TOEFL , Εξέταση Αποφοίτησης Λυκείου , Ομιλία Αγγλικών , Διδάσκει παιδιά , Maturita (SK) , Monitor Nine (SK)
Μακροπρόθεσμα αποτελέσματα και οφέλη
- Πότε θα αρχίσει ένα παιδί να μιλάει αγγλικά;
- Βοηθούν τα κινούμενα σχέδια στα αγγλικά;
- Μπορεί ένα παιδί να μάθει δύο γλώσσες ταυτόχρονα;
- Πώς μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν το παιδί τους να αρχίσει να μιλάει αγγλικά πιο γρήγορα;
- Σε ποια ηλικία μπορείτε να αρχίσετε να βοηθάτε ένα παιδί να σκέφτεται στα Αγγλικά;
- Γιατί τα αγγλικά θεωρούνται σημαντική δεξιότητα για το μέλλον ενός παιδιού;
- Μπορούν τα αγγλικά να είναι χρήσιμα για ένα παιδί ακόμα κι αν οι εξετάσεις είναι ακόμα μακριά;
- Γιατί είναι σημαντικό για ένα παιδί να μιλάει αγγλικά, όχι απλώς να ξέρει λέξεις;
- Πώς επηρεάζει η μορφή εκμάθησης τα μακροπρόθεσμα οφέλη των Αγγλικών;
- Τι έχει μεγαλύτερη σημασία για τα μελλοντικά αποτελέσματα: η έγκαιρη έναρξη ή η εντατική μάθηση;
Στοχοθεσία και διαχείριση λαθών
- Γιατί ένας ευρύς στόχος όπως η «εκμάθηση αγγλικών» δεν είναι κατάλληλος για ένα παιδί;
- Ποιοι στόχοι στα αγγλικά είναι ρεαλιστικοί για ένα παιδί?
- Ποιους στόχους πρέπει να αποφεύγετε όταν τα παιδιά μαθαίνουν αγγλικά?
- Πρέπει να αλλάζουν οι στόχοι καθώς το παιδί μεγαλώνει και μαθαίνει?
- Είναι φυσιολογικό για ένα παιδί να κάνει συχνά λάθη στα αγγλικά, ακόμα και αφού μαθαίνει για λίγο καιρό?
- Πρέπει να διορθώνετε ένα παιδί κάθε φορά που λέει κάτι λάθος?
- Γιατί ένα παιδί συνεχίζει να κάνει το ίδιο λάθος, ακόμα και αφού του το έχουν εξηγήσει?
- Πώς πρέπει να ανταποκρίνονται οι γονείς στα λάθη στο σπίτι χωρίς να αποθαρρύνουν το ενδιαφέρον για τα αγγλικά?
- Πότε τα λάθη αποτελούν σημάδι ότι ίσως είναι καιρός να επανεξετάσουμε τη μορφή μάθησης?
__MESSAGE__