Nauczyciele dopasowani do profilu dziecka
- Angielski ,
- Serbski (natywny) ,
- Chorwacki
Angielski , Serbski , Chorwacki
- Angielski mówiony ,
- TOEFL ,
- Mala Matura (SR) ,
- Velika Matura (SR) ,
- Uczy dzieci
Angielski mówiony , TOEFL , Mala Matura (SR) , Velika Matura (SR) , Uczy dzieci
- Angielski ,
- Tagalski (natywny)
Angielski , Tagalski
- Uczy dzieci ,
- Uczy dorosłych ,
- Teaches teens ,
- IELTS ,
- TOEFL
Uczy dzieci , Uczy dorosłych , Teaches teens , IELTS , TOEFL
Peter
Super nauczyciel
272 Opinie
- Tagalski (natywny) ,
- Angielski
Tagalski , Angielski
- Uczy dzieci ,
- Uczy dorosłych ,
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Angielski mówiony ,
- Cambridge ESOL
Uczy dzieci , Uczy dorosłych , TOEFL , IELTS , Teaches teens , External Independent Evaluation (UK) , Angielski mówiony , Cambridge ESOL
- Polski (natywny) ,
- Angielski (natywny)
Polski , Angielski
- Uczy dzieci ,
- Angielski mówiony ,
- Uczy dorosłych ,
- Egzamin maturalny ,
- Teaches teens ,
- Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) ,
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) ,
- Dysleksja ,
- Matura(PL) ,
- TOEFL
Uczy dzieci , Angielski mówiony , Uczy dorosłych , Egzamin maturalny , Teaches teens , Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) , Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) , Dysleksja , Matura(PL) , TOEFL
Super nauczyciel
998 Opinie
- Włoski ,
- Niemiecki ,
- Angielski ,
- Serbski (natywny)
Włoski , Niemiecki , Angielski , Serbski
- TOEFL ,
- Angielski mówiony ,
- Uczy dzieci
TOEFL , Angielski mówiony , Uczy dzieci
Daliborka
Super nauczyciel
351 Opinie
- Hiszpański ,
- Serbski (natywny) ,
- Angielski
Hiszpański , Serbski , Angielski
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Uczy dzieci ,
- Dysleksja ,
- Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) ,
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) ,
- Teaches teens ,
- Angielski mówiony ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Uczy dzieci , Dysleksja , Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) , Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) , Teaches teens , Angielski mówiony , Cambridge ESOL
- Angielski ,
- Chiński ,
- Tagalski (natywny) ,
- Portugalski
Angielski , Chiński , Tagalski , Portugalski
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Uczy dzieci ,
- Dysleksja ,
- Teaches teens ,
- Angielski mówiony ,
- IELTS ,
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD)
IELTS , TOEFL , Uczy dzieci , Dysleksja , Teaches teens , Angielski mówiony , IELTS , Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD)
Blessing
Super nauczyciel
456 Opinie
- Angielski (natywny) ,
- Hiszpański (natywny) ,
- Francuski
Angielski , Hiszpański , Francuski
- TOEFL ,
- Uczy dorosłych ,
- IELTS ,
- Uczy dzieci ,
- Angielski mówiony
TOEFL , Uczy dorosłych , IELTS , Uczy dzieci , Angielski mówiony
- Serbski (natywny) ,
- Włoski ,
- Angielski
Serbski , Włoski , Angielski
- Angielski mówiony ,
- TOEFL ,
- Uczy dzieci
Angielski mówiony , TOEFL , Uczy dzieci
Długoterminowe wyniki i korzyści
- Kiedy dziecko zacznie mówić po angielsku?
- Czy bajki po angielsku pomagają?
- Czy można uczyć dziecko dwóch języków jednocześnie?
- Jak rodzice mogą pomóc swojemu dziecku szybciej nauczyć się mówić po angielsku?
- Od jakiego wieku można pomagać dziecku myśleć po angielsku?
- Dlaczego angielski jest uważany za ważną umiejętność dla przyszłości dziecka?
- Czy angielski może być przydatny dziecku, nawet jeśli do egzaminów jeszcze daleko?
- Dlaczego dla dziecka ważne jest właśnie mówienie po angielsku, a nie tylko znajomość słów?
- Jak format nauki wpływa na długofalowe korzyści z angielskiego?
- Co jest ważniejsze dla przyszłego rezultatu: wczesny start czy intensywność nauki?
Wyznaczanie celów i radzenie sobie z błędami
- Dlaczego dziecku nie służy zbyt ogólny cel typu „nauczyć się angielskiego”?
- Jakie cele w angielskim uważa się za realistyczne dla dziecka?
- Jakich celów lepiej unikać w dziecięcej nauce angielskiego?
- Czy trzeba zmieniać cele w miarę jak dziecko rośnie i się uczy?
- Czy to normalne, że dziecko często popełnia błędy w angielskim, nawet jeśli uczy się już od jakiegoś czasu?
- Czy trzeba poprawiać dziecko za każdym razem, gdy mówi coś nieprawidłowo?
- Dlaczego dziecko powtarza ten sam błąd, nawet jeśli już mu poprawnie wyjaśniano?
- Jak rodzice powinni reagować na błędy w domu, żeby nie zniechęcić do angielskiego?
- Kiedy błędy są już sygnałem, że warto zmienić format nauki?
__MESSAGE__