Profesores que encajan con el carácter de cada estudiante
Slobodan
76 Opiniones
- Inglés ,
- Serbio (nativo) ,
- Croata
Inglés , Serbio , Croata
- Inglés hablado ,
- TOEFL ,
- Mala Matura (SR) ,
- Velika Matura (SR) ,
- Enseñanza para niños
Inglés hablado , TOEFL , Mala Matura (SR) , Velika Matura (SR) , Enseñanza para niños
Hanelyn
16 Opiniones
- Inglés ,
- Tagalo (nativo)
Inglés , Tagalo
- Enseñanza para niños ,
- Enseño a adultos ,
- Teaches teens ,
- IELTS ,
- TOEFL
Enseñanza para niños , Enseño a adultos , Teaches teens , IELTS , TOEFL
Peter
Súper profesor
272 Opiniones
- Tagalo (nativo) ,
- Inglés
Tagalo , Inglés
- Enseñanza para niños ,
- Enseño a adultos ,
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Teaches teens ,
- External Independent Evaluation (UK) ,
- Inglés hablado ,
- Cambridge ESOL
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Livia
7 Opiniones
- Polaco (nativo) ,
- Inglés (nativo)
Polaco , Inglés
- Enseñanza para niños ,
- Inglés hablado ,
- Enseño a adultos ,
- High school graduation examination ,
- Teaches teens ,
- TEA (Trastorno del espectro autista) ,
- TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad) ,
- Dislexia ,
- Matura (PL) ,
- TOEFL
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Súper profesor
998 Opiniones
- Italiano ,
- Alemán ,
- Inglés ,
- Serbio (nativo)
Italiano , Alemán , Inglés , Serbio
- TOEFL ,
- Inglés hablado ,
- Enseñanza para niños
TOEFL , Inglés hablado , Enseñanza para niños
Daliborka
Súper profesor
351 Opiniones
- Español ,
- Serbio (nativo) ,
- Inglés
Español , Serbio , Inglés
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Enseñanza para niños ,
- Dislexia ,
- TEA (Trastorno del espectro autista) ,
- TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad) ,
- Teaches teens ,
- Inglés hablado ,
- Cambridge ESOL
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Norelei
91 Opiniones
- Inglés ,
- Chino ,
- Tagalo (nativo) ,
- Portugués
Inglés , Chino , Tagalo , Portugués
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Enseñanza para niños ,
- Dislexia ,
- Teaches teens ,
- Inglés hablado ,
- IELTS ,
- TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad)
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Jelena
Profesor experimentado
74 Opiniones
- Serbio (nativo) ,
- Bosnio ,
- Croata ,
- Inglés
Serbio , Bosnio , Croata , Inglés
- Inglés hablado ,
- TOEFL ,
- Enseñanza para niños
Inglés hablado , TOEFL , Enseñanza para niños
Kristina
16 Opiniones
- Serbio (nativo) ,
- Italiano ,
- Inglés
Serbio , Italiano , Inglés
- Inglés hablado ,
- TOEFL ,
- Enseñanza para niños
Inglés hablado , TOEFL , Enseñanza para niños
Blessing
Súper profesor
456 Opiniones
- Inglés (nativo) ,
- Español (nativo) ,
- Francés
Inglés , Español , Francés
- TOEFL ,
- Enseño a adultos ,
- IELTS ,
- Enseñanza para niños ,
- Inglés hablado
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Resultados y beneficios a largo plazo
- ¿Cuándo empezará un niño a hablar inglés?
- ¿Ayudan los dibujos animados en inglés?
- ¿Puede un niño aprender dos idiomas al mismo tiempo?
- ¿Cómo pueden los padres ayudar a sus hijos a empezar a hablar inglés más rápidamente?
- ¿A qué edad se puede empezar a ayudar a un niño a pensar en inglés?
- ¿Por qué se considera que el inglés es una habilidad importante para el futuro de un niño?
- ¿Puede el inglés ser útil para un niño aunque todavía falte mucho para los exámenes?
- ¿Por qué es importante que un niño hable inglés con fluidez, y no solo que conozca algunas palabras?
- ¿Cómo afecta el formato de aprendizaje a los beneficios a largo plazo del inglés?
- ¿Qué influye más en los resultados futuros: empezar pronto o aprender de forma intensiva?
Establecimiento de metas y manejo de errores
- ¿Por qué un objetivo amplio como "aprender inglés" no es adecuado para un niño?
- ¿Qué objetivos de inglés son realistas para un niño?
- ¿Qué objetivos se deben evitar cuando los niños aprenden inglés?
- ¿Deberían cambiar los objetivos a medida que un niño crece y aprende?
- ¿Es normal que un niño cometa errores frecuentes en inglés, incluso después de aprender por un tiempo?
- ¿Deberías corregir a un niño cada vez que dice algo mal?
- ¿Por qué un niño sigue cometiendo el mismo error, incluso después de que se le ha explicado?
- ¿Cómo deben responder los padres a los errores en casa sin desalentar el interés por el inglés?
- ¿Cuándo son los errores una señal de que puede ser el momento de repensar el formato de aprendizaje?
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