Guru yang sesuai dengan profil kanak-kanak
- Bahasa Inggeris ,
- Tagalog (penutur asli)
Bahasa Inggeris , Tagalog
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Mengajar dewasa ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- ADHD (Gangguan Defisit Perhatian/Hiperaktiviti) ,
- Mengajar remaja ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Disleksia ,
- Ujian kelulusan sekolah menengah
TOEFL , IELTS , Mengajar dewasa , Mengajar kanak-kanak , ADHD (Gangguan Defisit Perhatian/Hiperaktiviti) , Mengajar remaja , Bahasa Inggeris percakapan , Disleksia , Ujian kelulusan sekolah menengah
- Bahasa Inggeris ,
- Cina ,
- Tagalog (penutur asli) ,
- Bahasa Portugis
Bahasa Inggeris , Cina , Tagalog , Bahasa Portugis
- IELTS ,
- TOEFL ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- Disleksia ,
- Mengajar remaja ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- IELTS ,
- ADHD (Gangguan Defisit Perhatian/Hiperaktiviti)
IELTS , TOEFL , Mengajar kanak-kanak , Disleksia , Mengajar remaja , Bahasa Inggeris percakapan , IELTS , ADHD (Gangguan Defisit Perhatian/Hiperaktiviti)
Maryuleth
Guru super
676 Ulasan
- Bahasa Inggeris ,
- Sepanyol (penutur asli)
Bahasa Inggeris , Sepanyol
- TOEFL ,
- Mengajar dewasa ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan
TOEFL , Mengajar dewasa , Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan
Guru mentor
178 Ulasan
- Bahasa Inggeris ,
- Bahasa Serbia (penutur asli)
Bahasa Inggeris , Bahasa Serbia
- Mengajar remaja ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- TOEFL ,
- Ujian gred kelapan/E8 (PL) ,
- Ujian kelulusan sekolah menengah ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar remaja , Mengajar kanak-kanak , TOEFL , Ujian gred kelapan/E8 (PL) , Ujian kelulusan sekolah menengah , Bahasa Inggeris percakapan
Louise
Experienced teacher
158 Ulasan
- Bahasa Inggeris ,
- Tagalog (penutur asli)
Bahasa Inggeris , Tagalog
- TOEFL ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- Mengajar dewasa ,
- Mengajar remaja ,
- Penilaian Bebas Luar (UK) ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , Mengajar kanak-kanak , Mengajar dewasa , Mengajar remaja , Penilaian Bebas Luar (UK) , Bahasa Inggeris percakapan , Cambridge ESOL
- Bahasa Serbia (penutur asli) ,
- Bahasa Itali ,
- Bahasa Inggeris
Bahasa Serbia , Bahasa Itali , Bahasa Inggeris
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- TOEFL ,
- Mengajar kanak-kanak
Bahasa Inggeris percakapan , TOEFL , Mengajar kanak-kanak
Experienced teacher
141 Ulasan
- Bahasa Inggeris ,
- Bahasa Itali ,
- Bahasa Romania ,
- Bahasa Rusia (penutur asli) ,
- Macedonian
Bahasa Inggeris , Bahasa Itali , Bahasa Romania , Bahasa Rusia , Macedonian
- TOEFL ,
- IELTS ,
- Mengajar dewasa ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Cambridge ESOL
TOEFL , IELTS , Mengajar dewasa , Mengajar kanak-kanak , Bahasa Inggeris percakapan , Cambridge ESOL
Asherah
Guru mentor
169 Ulasan
- Bahasa Inggeris ,
- Tagalog (penutur asli)
Bahasa Inggeris , Tagalog
- Mengajar kanak-kanak ,
- TOEFL ,
- Mengajar remaja ,
- Bahasa Inggeris percakapan
Mengajar kanak-kanak , TOEFL , Mengajar remaja , Bahasa Inggeris percakapan
Guru mentor
182 Ulasan
- Bahasa Inggeris ,
- Sepanyol ,
- Bahasa Czech ,
- Bahasa Slovak (penutur asli) ,
- Bahasa Hungary (penutur asli) ,
- Jerman
Bahasa Inggeris , Sepanyol , Bahasa Czech , Bahasa Slovak , Bahasa Hungary , Jerman
- TOEFL ,
- Ujian kelulusan sekolah menengah ,
- Bahasa Inggeris percakapan ,
- Mengajar kanak-kanak ,
- Maturita (SK) ,
- Monitor Nine (SK)
TOEFL , Ujian kelulusan sekolah menengah , Bahasa Inggeris percakapan , Mengajar kanak-kanak , Maturita (SK) , Monitor Nine (SK)
Hasil dan faedah jangka panjang
- Bilakah seorang kanak-kanak akan mula bertutur dalam Bahasa Inggeris?
- Adakah kartun dalam bahasa Inggeris membantu?
- Bolehkah seorang kanak-kanak mempelajari dua bahasa pada masa yang sama?
- Bagaimanakah ibu bapa boleh membantu anak mereka mula bertutur dalam Bahasa Inggeris dengan lebih cepat?
- Pada usia berapa anda boleh mula membantu kanak-kanak berfikir dalam Bahasa Inggeris?
- Mengapakah Bahasa Inggeris dianggap sebagai kemahiran penting untuk masa depan kanak-kanak?
- Bolehkah Bahasa Inggeris berguna untuk kanak-kanak walaupun peperiksaan masih jauh?
- Mengapakah penting untuk seorang kanak-kanak benar-benar bertutur dalam Bahasa Inggeris, bukan sekadar mengetahui perkataan?
- Bagaimanakah format pembelajaran mempengaruhi manfaat jangka panjang Bahasa Inggeris?
- Apa yang lebih penting untuk keputusan masa hadapan: bermula lebih awal atau belajar secara intensif?
Penetapan matlamat dan mengendalikan kesilapan
- Mengapa matlamat yang luas seperti "belajar bahasa Inggeris" tidak sesuai untuk kanak-kanak?
- Apakah matlamat bahasa Inggeris yang realistik untuk kanak-kanak?
- Apakah matlamat yang harus dielakkan apabila kanak-kanak belajar bahasa Inggeris?
- Patutkah matlamat berubah apabila kanak-kanak membesar dan belajar?
- Adakah normal bagi kanak-kanak untuk kerap melakukan kesilapan dalam bahasa Inggeris, walaupun selepas belajar untuk seketika?
- Patutkah anda membetulkan kanak-kanak setiap kali mereka mengatakan sesuatu yang salah?
- Mengapakah kanak-kanak terus melakukan kesilapan yang sama, walaupun selepas ia dijelaskan?
- Bagaimanakah ibu bapa harus bertindak balas terhadap kesilapan di rumah tanpa mematahkan minat dalam bahasa Inggeris?
- Bilakah kesilapan merupakan tanda bahawa mungkin sudah tiba masanya untuk memikirkan semula format pembelajaran?
__MESSAGE__